Yrke lärarassistent, förskola

Lärarassistenter på förskolenivå bistår förskolelärare. De hjälper till med klassundervisning, tillsyn i klassrummet vid lärarens frånvaro samt organisering, upprättande och genomförande av dagscheman. Lärarassistenter i förskola övervakar och hjälper eleverna i grupp eller individuellt samt fokuserar på elever som behöver extra hjälp och uppmärksamhet som läraren inte kan ge.

Vill du veta vilken typ av karriär och yrken som passar dig bäst? Ta vårt kostnadsfriakod karriärstest Holland och ta reda på det.

Personlighetstyp

• Sociala / Konventionella

Relaterade yrken undervisning grundskola

• Grundskolelärare
• Lärarassistent
• Rektor, grundskola
• Speciallärare, grundskola

Kunskap

• Barns fysiska utveckling

  Ha kunskap om och kunna beskriva barns utveckling utifrån aspekter som vikt, längd, huvudstorlek, näringsbehov, njurfunktion, hormoners inverkan på utvecklingen, reaktioner på stress och infektion.

• Förfaranden i förskolan

  Den inre funktionen på en förskola, till exempel strukturen för relevant undervisningsstöd och ledning, policyer och föreskrifter.

• Arbetsplatshygien

  Vikten av ett rent, hygieniskt arbetsställe, t.ex. genom användning av handdesinfektionsmedel och andra desinfektionsmedel för att minimera risken för smittöverföring mellan kolleger eller vid arbete med barn.

Färdigheter

• Genomföra vårdprogram för barn

  Bedriva verksamhet med barn i enlighet med deras fysiska, känslomässiga, intellektuella och sociala behov genom att använda lämpliga verktyg och lämplig utrustning som underlättar interaktion och lärande.

• Tillhandahålla lärarstöd

  Bistå lärare med klassrumsundervisning genom att tillhandahålla och förbereda lektionsmaterial, övervaka eleverna i deras arbete och vid behov hjälpa dem med inlärningen.

• Uppmuntra elever att uppskatta sina framsteg

  Uppmuntra elever att uppskatta sina framsteg och handlingar för att stärka deras självförtroende och utveckling.

• Upprätthålla elevdisciplin

  Se till att eleverna följer skolans regler och uppförandekod samt vidta lämpliga åtgärder vid överträdelse eller olämpligt beteende.

• Stödja ungas positiva inställning

  Hjälpa barn och ungdomar att bedöma sina sociala, emotionella och identitetsmässiga behov och utveckla en positiv självbild, stärka deras självkänsla och öka deras självtillit.

• Uppfylla barns grundläggande fysiska behov

  Sköta barn genom att mata och klä på dem och vid behov regelbundet byta blöjor på ett hygieniskt sätt.

• Hjälpa elever med utrustning

  Ge stöd till studenter som arbetar med (teknisk) utrustning som används i praktiskt inriktade lektioner och vid behov lösa operativa problem.

• Främja barns välbefinnande

  Skapa en miljö som stödjer och värdesätter barn och hjälper dem att hantera sina egna känslor och relationer.

• Tillhandahålla lektionsmaterial

  Se till att nödvändiga material för undervisning i en klass, t.ex. visuella hjälpmedel, förbereds, uppdateras och finns i utbildningslokalen.

• Hjälpa elever med inlärning

  Stödja och vägleda elever i deras arbete, ge eleverna praktiskt stöd och uppmuntran.

• Bidra till barns utveckling av grundläggande personliga förmågor

  Uppmuntra och underlätta utvecklingen av barns naturliga nyfikenhet och social och språklig förmåga genom kreativa och sociala aktiviteter såsom berättande, fantasispel, sång, teckning och spel.

• Observera elevers framsteg

  Följa upp elevernas inlärning och bedöma deras resultat och behov.

• Garantera elevers säkerhet

  Se till att alla elever som omfattas av en instruktörs eller annan persons tillsyn är säkra och inräknade. Följa säkerhetsföreskrifter som gäller för inlärningssituationen.

• Hantera barns problem

  Främja förebyggande, tidig upptäckt och hantering av barns problem med fokus på utvecklingsförsening och -störningar, beteendeproblem, funktionsnedsättningar, sociala påfrestningar och psykiska störningar, bl.a. depression och ångest.

• Vara rastvakt

  Iaktta elevernas fritidsaktiviteter för att garantera deras säkerhet och välbefinnande och ingripa vid behov.

• Bedöma barn och ungdomars utveckling

  Utvärdera de olika aspekterna av barns och ungdomars utvecklingsbehov.

• Ge konstruktiv återkoppling

  Ge återkoppling genom både kritik och beröm på ett respektfullt, tydligt och konsekvent sätt. Lyfta fram såväl framgångar som misstag samt fastställa metoder för formativ bedömning i syfte att utvärdera arbetet.

Source: Sisyphus ODB