Profissão Instrutor de primeiros socorros / Instrutora de primeiros socorros

Os instrutores de primeiros socorros lecionam medidas de socorro imediato em situações de emergência, como a reanimação cardiopulmonar, a posição de recuperação e o cuidado de lesões. Forneceram materiais práticos como manequins especiais.

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Tipo de personalidade

• Social / Investigativo

Conhecimentos

• Cuidados agudos

  O tipo de cuidados administrados aos doentes para uma sequência breve e crítica de doenças, tais como traumatismos ou recuperação de cirurgias.

• Anatomia humana

  A relação dinâmica entre a estrutura e a função humanas e os sistemas musculosquelético, as cardiovascular, respiratório, digestivo, endócrino, urinário, reprodutivo, tegumentar e nervoso; anatomia e fisiologia normais e alteradas ao longo da vida do Homem.

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

• Primeiros socorros

  O tratamento de emergência administrado a uma pessoa doente ou ferida, em caso de insuficiência circulatória e/ou respiratória, perda de consciência, ferimentos, hemorragias, choque ou envenenamento.

• Casos de emergência

  Os casos de emergência com diferentes padrões de doença e síndromes, os casos de emergência especiais e as suas intervenções adequadas.

• Legislação em matéria de higiene, segurança e saúde

  O conjunto de normas de higiene, segurança e saúde e a legislação aplicável num setor específico.

• Medicina interna

  A medicina interna é uma especialidade médica mencionada na Diretiva 2005/36/CE da UE.

• Reanimação

  O procedimento de emergência aplicado a pessoas sem pulso para as devolver ao estado de consciência.

Competências

• Dar assistência técnica aos alunos

  Prestar assistência aos alunos quando trabalham com equipamento (técnico) utilizado em aulas práticas e resolver problemas operacionais quando necessário.

• Adaptar o método de ensino ao público-alvo

  Instruir os estudantes da forma mais adequada no que diz respeito ao contexto pedagógico ou ao grupo etário, como por exemplo, um contexto de ensino formal versus um contexto de ensino informal, e ensinar colegas versus ensinar crianças.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Aconselhar sobre segurança

  Informar as pessoas sobre as medidas de segurança para uma determinada atividade ou localização.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Assegurar a disponibilidade de equipamentos

  Assegurar a pronta disponibilidade e utilização dos equipamentos necessários antes do início das operações.

• Elaborar planos de estudos

  Investigar e definir um esquema do curso a ensinar e calcular um calendário do plano de ensino, em conformidade com os regulamentos do estabelecimento de ensino e os objetivos curriculares.

• Ensinar princípios de primeiros socorros

  Dar instruções aos estudantes quanto aos princípios teóricos e práticos de primeiros socorros, mais concretamente em tratamentos de emergência de lesões ou doenças de menor gravidade, incluindo paragem respiratória, perda de consciência, ferimentos, hemorragia, choque e intoxicação.

• Preparar aulas

  Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.

• Observar o progresso dos estudantes

  Acompanhar os progressos da aprendizagem dos alunos e avaliar os seus resultados e necessidades.

• Gerir uma turma

  Manter a disciplina e motivar os alunos durante o ensino.

• Compilar sebentas de cursos

  Escrever, selecionar ou recomendar um programa de material didático para os estudantes inscritos no curso.

• Exemplificar o que se ensina

  Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.

Source: Sisyphus ODB