Profissão Diretor de instituição do ensino básico / Diretora de instituição do ensino básico

Os diretores de instituição do ensino básico gerem as atividades quotidianas de uma escola primária ou do ensino básico. Gerem o pessoal, tomam decisões sobre as admissões e são responsáveis pelo cumprimento das normas curriculares adequadas à idade dos alunos do ensino primário e facilitam a educação para o desenvolvimento social e académico. Além disso, asseguram que a escola cumpre os requisitos nacionais em matéria de educação previstos na lei.

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Tipo de personalidade

• Empreendedor / Convencional

Profissões relacionadas ensino fundamental

• Assistente de professor
• Atendente de escola infantil
• Professor do ensino fundamental
• Professor do ensino fundamental para crianças com necessidades especiais

Conhecimentos

• Normas curriculares

  As políticas governamentais relativas aos currículos educacionais e aos currículos aprovados de instituições de educação específicas.

• Organização interna dos estabelecimentos de ensino básico

  O funcionamento interno de uma escola primária, como a estrutura de apoio e gestão do ensino, as políticas e os regulamentos.

• Gestão de projetos

  Compreender a gestão de projetos e as atividades que incluem esta área. Conhecer as variáveis implícitas na gestão de projetos, tais como o tempo, os recursos, os requisitos, os prazos e a resposta a acontecimentos inesperados.

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

• Pedagogia

  A disciplina que diz respeito à teoria e prática da educação, incluindo os diversos métodos de instrução para educar indivíduos ou grupos.

• Direito da educação

  A área do direito e legislação que diz respeito às políticas educacionais e às pessoas que trabalham no setor num contexto (inter)nacional, como professores, estudantes e administradores.

Competências

• Gerir o orçamento escolar

  Efetuar estimativas de custos e planeamento orçamental de uma instituição de ensino ou escola. Monitorizar o orçamento escolar, bem como os custos e as despesas. Elaborar relatório sobre o orçamento.

• Demonstrar um papel de liderança exemplar numa organização

  Atuar, intervir e comportar-se de forma exemplar para influenciar os colaboradores e levá-los a seguir o modelo demonstrado pelas suas chefias.

• Representar a organização

  Atuar como representante da instituição, empresa ou organização em contextos externos à mesma.

• Comunicar com os gestores da escola

  Comunicar com a gestão da instituição de ensino, por exemplo, com o diretor da escola e com os membros do conselho diretivo, e com a equipa de apoio à educação, por exemplo, com o professor assistente, conselheiro escolar ou o tutor académico/a tutora académica, sobre questões relacionadas com o bem-estar dos alunos.

• Colaborar na organização de eventos escolares

  Colaborar no planeamento e organização de eventos escolares tais como o dia aberto da escola, um jogo desportivo ou um concurso de talentos.

• Gerir inscrições

  Decidir sobre o número de vagas disponíveis e selecionar alunos ou estudantes com base nos critérios estabelecidos e em conformidade com a legislação nacional.

• Apresentar relatórios

  Apresentar resultados, estatísticas e conclusões de forma transparente e simples a um público.

• Supervisionar o pessoal docente

  Monitorizar e avaliar as ações do pessoal docente, como os professores, professores auxiliares ou assistentes de investigação, bem como os respetivos métodos. Orientar, formar e aconselhar o pessoal docente, se necessário.

• Analisar capacidades dos recursos humanos

  Avaliar e identificar as lacunas dos recursos humanos em termos de quantidade, competências, rendimento do desempenho e excedentes.

• Solicitar financiamento público

  Recolher informações sobre e solicitar subsídios, subvenções e outros programas de financiamento disponibilizados pelo Governo a pequenos e grandes projetos ou organizações em várias áreas.

• Colaborar com profissionais da educação

  Comunicar com professores ou outros profissionais da educação para identificar necessidades e áreas de melhoria nos sistemas educativos e estabelecer uma relação de colaboração.

• Comunicar com o pessoal docente

  Comunicar com os funcionários de um estabelecimento de ensino, como os professores, os assistentes, os consultores académicos e o diretor, sobre questões relacionadas com o bem-estar dos estudantes. No contexto de uma universidade, comunicar com o pessoal técnico e de investigação para discutir projetos de investigação e assuntos relacionados com os cursos.

• Desenvolver políticas organizacionais

  Desenvolver e supervisionar a implementação de políticas destinadas a documentar e pormenorizar os procedimentos das operações da organização à luz do seu planeamento estratégico.

• Redigir relatórios relacionados com o trabalho

  Elaborar relatórios relacionados com o trabalho que sustentem uma gestão eficaz das relações e um elevado nível de documentação e manutenção de registos. Redigir e apresentar resultados e conclusões de forma clara e inteligível, para que sejam compreensíveis para um público não especializado.

• Estabelecer ligações com acionistas

  Comunicar e servir como ponto de comunicação com os acionistas, a fim de fornecer um resumo dos seus investimentos, rendimentos e planos a longo prazo da empresa para aumentar a rentabilidade.

• Acompanhar as políticas educativas

  Acompanhar a evolução das políticas, metodologias e investigações na área da educação através de um processo de revisão da literatura especializada na matéria e estabelecendo contactos com os profissionais e as instituições de ensino.

• Gerir pessoal

  Gerir trabalhadores e subordinados, trabalhando em equipa ou individualmente, para maximizar o seu desempenho e a sua contribuição. Programar o seu trabalho e atividades, dar instruções, motivar e orientar os trabalhadores para a concretização dos objetivos da empresa. Monitorizar e medir a forma como o trabalhador assume as suas responsabilidades e até que ponta essas atividades são bem executadas. Identificar os domínios a melhorar e fazer sugestões para o efeito. Liderar um grupo de pessoas para as ajudar a atingir objetivos e a manter uma relação de trabalho eficaz entre o pessoal.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

Source: Sisyphus ODB