Zawód kierownik w szkole średniej

Kierownicy w szkołach średnich zarządzają i nadzorują swoje wyznaczone departamenty w celu zapewnienia, aby uczniowie otrzymali instrukcje i wsparcie w bezpiecznym środowisku edukacyjnym. Ściśle współpracują z dyrektorem szkoły średniej i pomagają pracownikom szkół oraz optymalizują komunikację między kadrą zarządzającą szkołą a nauczycielami, rodzicami oraz innymi powiatami i szkołami. Ułatwiają spotkania, opracowują i sprawdzają programy nauczania, obserwują personel, podczas gdy dyrektor deleguje zadania oraz ponoszą wspólną odpowiedzialność za zarządzanie zasobami finansowymi.

Chcesz dowiedzieć się, jaki rodzaj kariery i jakie zawody najbardziej Ci odpowiadają? Skorzystaj z naszego bezpłatnego testu kariery w oparciu o kod Hollanda i przekonaj się.

Typ osobowości

Bezpłatnego testu Kariery

Jakie zawody lubisz? Wybierz karierę, która odpowiada Twoim preferencjom. Przeprowadź test kariery.

Do testu

Wiedza

  • Technologie uczenia się

    Technologie i kanały, w tym cyfrowe, mające na celu doskonalenie uczenia się.

  • Standardy w zakresie programów nauczania

    Polityki rządów dotyczące programów nauczania i zatwierdzonych programów nauczania z poszczególnych placówek oświatowych.

  • Procesy oceny

    Różne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wykorzystywane do różnych celów.

  • Zarządzanie projektami

    Zrozumienie zarządzania projektem i działań objętych tą dziedziną. Znajomość zmiennych związanych z zarządzaniem projektem, takich jak czas, zasoby, wymogi, terminy i reagowanie na nieprzewidziane zdarzenia.

  • Cele programów nauczania

    Cele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.

Umiejętności

  • Doradzać w kwestii metodyki nauczania

    Doradzanie pracownikom oświaty w zakresie odpowiedniego dostosowywania programów nauczania w ramach planów lekcji, kadry pedagogicznej, etyki zawodowej nauczyciela oraz innych działań i metod związanych z nauczaniem.

  • Oceniać poziom zdolności pracowników

    Oceniać możliwości pracowników, tworząc kryteria i systematyczne metody testowania do pomiaru wiedzy specjalistycznej osób w organizacji.

  • Współpracować ze specjalistami w dziedzinie edukacji

    Komunikacja z nauczycielami lub innymi specjalistami zajmującymi się edukacją, aby zidentyfikować potrzeby i obszary poprawy systemów edukacji oraz nawiązać współpracę.

  • Zapewniać bezpieczeństwo uczniów

    Upewnić się, że wszyscy uczniowie, którzy znaleźli się pod nadzorem instruktora lub innej osoby, są bezpieczni i dobrze pilnowani. Zachować środki ostrożności podczas nauki.

  • Udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnych

    Zapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.

  • Zarządzać kwestiami związanymi z kształceniem na poziomie średnim

    Nadzorować i oceniać praktyki wspierające kształcenie w szkołach średnich, dobrostan uczniów i efektywność nauczycieli.

  • Prowadzić kontrole

    Prowadzi kontrole i protokołować, np.: wprowadzenie zespołu inspekcyjnego, objaśnienie celu kontroli, prowadzenie kontroli, składanie wniosków o dokumenty, zadawanie odpowiednich pytań oraz utrzymanie wysokiego poziomu profesjonalizmu podczas badania zagadnień.

  • Pełnić godną naśladowania rolę przywódczą w organizacji

    Postępować, działać i zachowywać się w sposób inspirujący współpracowników do naśladowania przełożonych.

  • Oceniać rozwój młodzieży

    Oceniać różne aspekty potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży.

  • Wprowadzać ulepszenia w wykonywanych zadaniach

    Formułować zalecenia dotyczące usprawnień w wykonywanych zadaniach.

  • Udzielać informacji zwrotnych nauczycielom

    Komunikować się z nauczycielem, aby przekazać mu szczegółowe informacje na temat jego wyników nauczania, zarządzania klasą i przestrzegania programu nauczania.

  • Korzystać z systemów biurowych

    Właściwie i terminowo korzystać z systemów biurowych używanych w obiektach biznesowych w zależności od celu, czy to do zbierania wiadomości, przechowywania informacji o klientach, czy planowania harmonogramu. Obejmuje to administrowanie systemami, m.in. zarządzanie relacjami z klientami, zarządzanie dostawcami, przechowywanie i systemy poczty głosowej.

  • Znać procedury obowiązujące w szkołach średnich

    Wykonywać działania wewnątrzszkolne w szkole średniej, takie jak tworzenie struktur odpowiedniego wsparcia i zarządzania w zakresie edukacji, polityki i przepisów.

  • Pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświaty

    Kontaktowanie się z pracownikami szkoły, takimi jak nauczyciele, asystenci nauczycieli, doradcy akademiccy oraz dyrektorzy szkół w kwestiach związanych z dobrostanem uczniów. Współpraca w ramach uniwersytetu z personelem technicznym i badawczym w celu omówienia projektów badawczych i spraw związanych z nauką.

  • Sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac

    Sporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozumiały, aby były zrozumiałe dla odbiorców niebędących ekspertami.

  • Przedstawiać sprawozdania

    Prezentować odbiorcom wyniki, statystyki i wnioski w sposób przejrzysty i bezpośredni.

  • Udzielać wsparcia w zakresie zarządzania kształceniem

    Udzielać wsparcia w zakresie zarządzania instytucją edukacyjną, bezpośrednio pomagając w pełnieniu obowiązków kierowniczych lub udzielając informacji i wskazówek z danej dziedziny wiedzy specjalistycznej w celu uproszczenia zarządzania.

Source: Sisyphus ODB