Zawód instruktor kulturalno-oświatowy

Instruktorzy kulturalno-oświatowi świadczą usługi rekreacyjne dla osób i dzieci na wakacjach. Organizują oni aktywności takie jak gry dla dzieci, zawody sportowe, wycieczki rowerowe, pokazy i wizyty w muzeum. Animatorzy rekreacji również reklamują swoją działalność, zarządzają budżetem dostępnym dla każdego wydarzenia i konsultują się ze swoimi kolegami. 

Chcesz dowiedzieć się, jaki rodzaj kariery i jakie zawody najbardziej Ci odpowiadają? Skorzystaj z naszego bezpłatnego testu kariery w oparciu o kod Hollanda i przekonaj się.

Typ osobowości

Bezpłatnego testu Kariery

Jakie zawody lubisz? Wybierz karierę, która odpowiada Twoim preferencjom. Przeprowadź test kariery.

Do testu

Wiedza

  • Komunikacja

    Wymiana i przekazywanie informacji, pomysłów, koncepcji, myśli i uczuć poprzez wykorzystanie wspólnego systemu słów, znaków i zasad semiotycznych za pośrednictwem nośnika.

  • Zasady komunikacji

    Zbiór wspólnych zasad w odniesieniu do komunikacji, takich jak aktywne słuchanie, budowanie relacji, dostosowanie rejestru oraz respektowanie interwencji innych osób.

Umiejętności

  • Przekazywać informacje zwrotne na temat zmieniających się okoliczności

    Odpowiednio reagować na zmieniające się okoliczności podczas sesji.

  • Sprawować nadzór nad dziećmi

    Przez pewien okres sprawować nadzór nad dziećmi, zapewniając im bezpieczeństwo w każdym momencie.

  • Zarządzać grupami w plenerze

    Dynamicznie i aktywnie prowadzić sesje na zewnątrz

  • Planować własną pracę

    Określać niezbędne zadania i szeregować je pod względem ważności w celu opracowania indywidualnego harmonogramu i wykonywania prac w sposób autonomiczny przy zapewnieniu spełnienia wymogów.

  • Zapewniać innym osobom rozrywkę

    Zapewniać innym osobom rozrywkę, świadcząc lub oferując usługi rozrywkowe, takie jak spektakle, sztuki lub występy artystyczne.

  • Działać na rzecz zapewnienia dobrostanu dzieci

    Tworzenie otoczenia zapewniającego dzieciom wsparcie i wartości oraz pomaganie im w radzeniu sobie ze swoimi emocjami i relacjami z innymi osobami.

  • Oceniać działania plenerowe

    Identyfikować i zgłaszać problemy oraz incydenty zgodnie z krajowymi i lokalnymi przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa programu plenerowego.

  • Zarządzać informacjami zwrotnymi

    Przekazywanie innym informacji zwrotnych. Ocenić oraz konstruktywnie i profesjonalnie reagować na krytyczne uwagi współpracowników i klientów.

  • Reagować w odpowiedni sposób na nieoczekiwane wydarzenia w plenerze

    Wykrywać i reagować na zmieniające się warunki otoczenia oraz ich wpływ na psychologię i zachowanie ludzi.

  • Prezentować gry

    Wyjaśniać i demonstrować gry i ich zasady nowym graczom lub gościom.

  • Komunikować się z młodzieżą

    Komunikować się werbalnie i niewerbalnie oraz w formie pisemnej, środkami elektronicznymi lub poprzez rysowanie. Dostosowywać komunikację do wieku, potrzeb, cech, umiejętności, preferencji i kultury dzieci i młodzieży.

  • Przeprowadzać ocenę ryzyka związanego z działaniami plenerowymi

    Opracowywać i przeprowadzać analizę ryzyka.

  • Organizować zajęcia obozowe

    Organizowanie różnych zajęć rekreacyjnych dla uczestników (zazwyczaj młodych) obozów, takich jak gry, wycieczki jednodniowe i aktywność sportowa.

  • Komunikować się w warunkach plenerowych

    Komunikować się z uczestnikami w więcej niż jednym języku Unii Europejskiej; zarządzać kryzysem zgodnie z wytycznymi i uznawać znaczenie właściwego zachowania w sytuacjach kryzysowych.

  • Wdrażać procedury zarządzania ryzykiem w odniesieniu do działań plenerowych

    Opracowywać i wykazywać zastosowanie odpowiedzialnych i bezpiecznych praktyk w sektorze zewnętrznym.

  • Zarządzać zasobami plenerowymi

    Określać aspekty meteorologiczne i wiązać je z aspektami topograficznymi; stosować zasadę niezostawiania śladu.

  • Stosować techniki organizacyjne

    Stosować zestaw technik i procedur organizacyjnych ułatwiających osiągnięcie ustalonych celów, takich jak szczegółowe planowanie rozkładów personelu. Wykorzystywać te zasoby w sposób wydajny i zrównoważony oraz w razie potrzeby wykazywać elastyczność.

  • Prowadzić działania animacyjne w plenerze

    Niezależnie animować grupy w plenerze, dostosowując swoją praktykę, aby utrzymać animację i motywację grupy.

  • Bawić się z dziećmi

    Brać udział w zajęciach dla przyjemności, dostosowanych do dzieci w określonym wieku. Być kreatywnym i improwizować, aby zabawiać dzieci takimi zajęciami, jak majsterkowanie, sport lub gry planszowe.

Source: Sisyphus ODB