Zawód dyrektor szkoły pomaturalnej

Dyrektorzy szkół pomaturalnych zarządzają bieżącymi działaniami instytucji szkolnictwa pomaturalnego, takich jak instytuty techniczne i inne szkoły policealne. Dyrektorzy szkół pomaturalnych podejmują decyzje w sprawie naboru i są odpowiedzialni za przestrzeganie standardów w zakresie programów nauczania, które ułatwiają studentom rozwój akademicki. Zarządzają pracownikami, budżetem szkoły i programami oraz nadzorują komunikację między departamentami. Ponadto zapewniają, że placówka spełnia ustanowione przez prawo krajowe wymogi w zakresie edukacji.

Chcesz dowiedzieć się, jaki rodzaj kariery i jakie zawody najbardziej Ci odpowiadają? Skorzystaj z naszego bezpłatnego testu kariery w oparciu o kod Hollanda i przekonaj się.

Typ osobowości

Bezpłatnego testu Kariery

Jakie zawody lubisz? Wybierz karierę, która odpowiada Twoim preferencjom. Przeprowadź test kariery.

Do testu

Wiedza

  • Standardy w zakresie programów nauczania

    Polityki rządów dotyczące programów nauczania i zatwierdzonych programów nauczania z poszczególnych placówek oświatowych.

  • Zarządzanie projektami

    Zrozumienie zarządzania projektem i działań objętych tą dziedziną. Znajomość zmiennych związanych z zarządzaniem projektem, takich jak czas, zasoby, wymogi, terminy i reagowanie na nieprzewidziane zdarzenia.

  • Cele programów nauczania

    Cele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.

  • Procedury obowiązujące w szkołach policealnych

    Wewnętrzne procedury szkoły pomaturalnej, takie jak struktura odpowiedniego wsparcia i zarządzania w zakresie edukacji, ich polityki i przepisy.

  • Prawo edukacyjne

    Dziedzina prawa i ustawodawstwa, która dotyczy polityki edukacyjnej i osób pracujących w tym sektorze w kontekście krajowym/międzynarodowym, takich jak nauczyciele, uczniowie i administratorzy.

Umiejętności

  • Współpracować ze specjalistami w dziedzinie edukacji

    Komunikacja z nauczycielami lub innymi specjalistami zajmującymi się edukacją, aby zidentyfikować potrzeby i obszary poprawy systemów edukacji oraz nawiązać współpracę.

  • Przedstawiać sprawozdania

    Prezentować odbiorcom wyniki, statystyki i wnioski w sposób przejrzysty i bezpośredni.

  • Przewodniczyć posiedzeniom zarządu

    Ustalić datę, przygotować porządek obrad, zapewnić dostarczenie wymaganych materiałów oraz przewodniczyć posiedzeniom organu decyzyjnego danej organizacji.

  • Udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnych

    Zapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.

  • Pełnić godną naśladowania rolę przywódczą w organizacji

    Postępować, działać i zachowywać się w sposób inspirujący współpracowników do naśladowania przełożonych.

  • Monitorować zmiany w sektorze edukacji

    Monitorować zmiany w polityce edukacyjnej, metodach i badaniach poprzez dokonywanie przeglądu odpowiedniej literatury i utrzymywanie kontaktów z urzędnikami i instytucjami edukacyjnymi.

  • Zarządzać personelem

    Zarządzać pracownikami i podwładnymi, pracującymi w zespole lub indywidualnie, aby maksymalizować ich wydajność i wkład. Planować ich pracę i działania, udzielać instrukcji, motywować i kierować w osiąganiu celów firmy. Monitorować i mierzyć, w jaki sposób pracownik podejmuje się swoich obowiązków i jak dobrze te działania są wykonywane. Identyfikować obszary wymagające poprawy i przedstawiać sugestie, jak tę poprawę osiągnąć. Prowadzić grupę ludzi, aby pomóc im osiągnąć cele i utrzymać efektywne relacje robocze między pracownikami.

  • Pośredniczyć w kontaktach z członkami zarządu

    Udzielać informacji kierownictwu, zarządowi i komisjom organizacji.

  • Pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświaty

    Kontaktowanie się z pracownikami szkoły, takimi jak nauczyciele, asystenci nauczycieli, doradcy akademiccy oraz dyrektorzy szkół w kwestiach związanych z dobrostanem uczniów. Współpraca w ramach uniwersytetu z personelem technicznym i badawczym w celu omówienia projektów badawczych i spraw związanych z nauką.

  • Sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac

    Sporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozumiały, aby były zrozumiałe dla odbiorców niebędących ekspertami.

  • Opracowywać polityki organizacyjne

    Opracowywać i nadzorować wdrażanie procedur mających na celu udokumentowanie i uszczegółowienie procedur działania organizacji w świetle jej planowania strategicznego.

  • Reprezentować organizację

    Działać w roli przedstawiciela instytucji, przedsiębiorstwa lub organizacji w kontaktach ze światem zewnętrznym.

  • Zarządzać budżetem szkoły

    Przeprowadzać szacunki kosztów i planowanie budżetu instytucji edukacyjnej lub szkoły. Monitorować budżet szkoły, wliczając koszty i wydatki. Składać sprawozdanie w sprawie budżetu.

  • Zapewniać bezpieczeństwo uczniów

    Upewnić się, że wszyscy uczniowie, którzy znaleźli się pod nadzorem instruktora lub innej osoby, są bezpieczni i dobrze pilnowani. Zachować środki ostrożności podczas nauki.

  • Analizować potencjał członków personelu

    Oceniać i identyfikować luki kadrowe pod kątem ilości, umiejętności, dochodów z działalności i nadwyżek.

Source: Sisyphus ODB