Zawód nauczyciel kształcenia zawodowego / nauczycielka kształcenia zawodowego
Nauczyciel przygotowania zawodowego naucza uczniów szkół zawodowych.
Chcesz dowiedzieć się, jaki rodzaj kariery i jakie zawody najbardziej Ci odpowiadają? Skorzystaj z naszego bezpłatnego testu kariery w oparciu o kod Hollanda i przekonaj się.
Typ osobowości
Bezpłatnego testu Kariery
Jakie zawody lubisz? Wybierz karierę, która odpowiada Twoim preferencjom. Przeprowadź test kariery.
Do testuZadania nauczyciel kształcenia zawodowego/nauczycielka kształcenia zawodowego
- Przygotowuje program kursu zawierający plan, materiały i formę zaliczenia kursu.
- Przygotowuje spotkania grup (np. wykłady, pokazy, seminaria, zajęcia w laboratorium)
- Określa potrzeby szkoleniowe uczniów.
- Wspiera praktyki uczniowskie wykonywane w szkole i poza szkołą.
- Doradza i pomaga studentom indywidualnie i grupowo, używając różnych metod dydaktycznych (np. wykłady, dyskusje, prezentacje, praktyki).
- Ustala i wprowadza zasady zachowania oraz procedury dotyczące utrzymania porządku wśród uczniów.
- Ocenia prace uczniów, takie jak egzaminy, zadania i prace pisemne.
- Ocenia i przygotowuje raporty na temat pracy i zachowania uczniów.
- Śledzi rozwój zachodzący w dziedzinie stanowiącej jego specjalizację, np. poprzez czytanie bieżącej literatury, rozmowy z kolegami lub uczestniczenie w konferencjach.
- Uczestniczy w zebraniach nauczycielskich.
- Konsultuje się z przedsiębiorstwami i różnymi organizacjami na temat możliwości praktyk.
- Ocenia i, jeżeli to konieczne, zmienia plany, materiały wykładowe, metody nauczania itp.
Powiązane zawody przygotowanie zawodowe
- Kierownik w branży przygotowania zawodowego
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, matematyka, nauki ścisłe, informatyka
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, ogólny
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, pozostałe przedmioty
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty ekonomiczne, psychologiczne, pedagogiczne
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty nauka i opieka społeczna
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty nauki przyrodnicze, biologia, medycyna, pielęgniarstwo
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty pedagogia i szkolenia nauczyciela
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty prawnicze, menedżerskie, administracyjne
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty rolnicze
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty techniczne
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, przedmioty zdrowia i opieka społeczna
- Nauczyciel przygotowania zawodowego, sprawności językowe, historia
Wiedza
- Procesy oceny
Różne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wykorzystywane do różnych celów.
Umiejętności
- Obserwować postępy uczniów
Śledzić postępy uczniów w nauce oraz oceniać ich osiągnięcia i potrzeby.
- Pracować w szkole zawodowej
Praca w szkole zawodowej, która zapewnia uczniom kursy praktyczne.
- Oceniać studentów
Oceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe strony. Formułować podsumowującą deklarację celów, które uczeń osiągnął.
- Stosować strategie nauczania międzykulturowego
Zapewnienie, aby treść, metody, materiały i ogólne doświadczenia w zakresie uczenia się były otwarte dla wszystkich uczniów i uwzględniały oczekiwania oraz doświadczenia osób uczących się pochodzących z różnych środowisk kulturowych. Badanie stereotypów indywidualnych i społecznych oraz opracowywanie strategii nauczania o charakterze międzykulturowym.
- Dostosowywać program nauczania do rynku pracy
Rozpoznawać zmiany na rynku pracy i uwzględniać je w programie nauczania.
- Stosować strategie nauczania
Stosować różne podejścia, style uczenia się i kanały w celu uczenia osób, m.in. poprzez przekazywanie treści w zrozumiały sposób, porządkowanie omawianych tematów dla zapewnienia jasności i w razie potrzeby powtarzanie argumentów. Korzystać z szerokiej gamy narzędzi i metod nauczania odpowiednich do programu przedmiotu oraz poziomu wykształcenia, celów i priorytetów osób uczących się.
- Udzielać konstruktywnych informacji zwrotnych
Przedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego w celu oceny pracy.
- Dostosowywać metody nauczania do potencjału ucznia
Rozpoznawać trudności i osiągnięcia uczniów pod względem nauki. Wybierać strategie nauczania i uczenia się wspierające indywidualne potrzeby i cele edukacyjne uczniów.
- Zapewniać bezpieczeństwo uczniów
Upewnić się, że wszyscy uczniowie, którzy znaleźli się pod nadzorem instruktora lub innej osoby, są bezpieczni i dobrze pilnowani. Zachować środki ostrożności podczas nauki.
- Wspierać uczniów w procesie uczenia się
Wspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.
Source: Sisyphus ODB