Yrke IKT-lærer

IKT-lærere gjennomfører behovsanalyse for opplæring og utformer programmer for å lære opp elever i bruk av programvarepakker og informasjonssystemer i samsvar med dette. De produserer og oppdaterer eksisterende opplæringsmateriell (innhold og metode), gir effektiv opplæring i klasserom, på nett eller uformelt, følger opp, evaluerer og rapporterer effektivitet i opplæringen. De opprettholder og oppdaterer ekspertisen på spesialiserte IKT-fag og evaluerer og avlegger rapport om elevenes prestasjoner.

Ønsker du å vite hva slags karriere og yrker som passer deg best? Ta vår gratis karrieretest for Holland-kode og finn ut.

Personlighetstype

• Sosial / Kunstnerisk

Kunnskap

• Pedagogikk

  Fagfelt som omfatter teori og praksis innen utdanning, inkludert ulike utdanningsmetoder for å utdanne enkeltpersoner eller grupper.

• Fagkompetanse opplæring

  Tema, innhold og metoder for opplæringen, oppnådd ved forskning og å følge opplæringskurs.

Ferdigheter

• Utforme nettbaserte kurs

  Utforme nettbaserte opplærings- og instruksjonskurs ved hjelp av dynamiske og statiske nettverktøy for å gi kursdeltakerne læringsresultater. Nettverktøyene som brukes i denne forbindelse, kan omfatte strømming av video og lyd, direktesendinger på nettet, informasjonsportaler, chatterom og oppslagstavler.

• Utarbeide opplæringsmateriell

  Utvikle og samle opplæringselementer og -ressurser i henhold til didaktiske metoder og opplæringsbehov og ved bruk av bestemte medietyper.

• Utvikle digitale lærematerialer

  Skape ressurser og opplæringsmateriale (e-læring, video- og lydmateriale til undervisning) ved bruk av digital teknologi for å overføre innsikt og bevissthet for å øke elevers ekspertise.

• Organisere treningsaktiviteter

  Gjennomføre nødvendige forberedelser for å gjennomføre en treningsøkt. Levere utstyr og treningsmateriell. Sørge for at treningen går slik den skal.

• Anvende læringsstrategier

  Bruke ulike metoder, læringsstrategier og kanaler for å instruere studenter, som for eksempel å formidle innhold ved hjelp av begreper som de forstår, organisere budskapet for å sikre klarhet, og gjenta argumenter ved behov. Bruke et bred spekter av hjelpemidler og metoder som er passende for innholdet i klassen, elevenes nivå, mål og prioriteringer.

• Opprette SCORM-pakker

  Utvikle utdanningspakker for e-læringsplattformer ved hjelp av Sharable Content Object Reference Model (SCORM)-standarden.

• Evaluere opplæring

  Vurdere gjennomføringen av opplæringens resultater og mål, kvaliteten på undervisningen, og gi gjennomsiktige tilbakemeldinger til instruktører og praktikanter.

• Holde seg oppdatert på fagkunnskap

  Innhente de nyeste fagkunnskapene som er knyttet til emnet for opplæringsprosessen.

• Gi livepresentasjon

  Holde en tale eller presentasjon der et nytt produkt eller en ny tjeneste eller et stykke arbeid vises frem og forklares for et publikum.

• Læreplaner

  Organisere innhold, form, metoder og teknologier for levering av studieerfaringer under utdanningsinnsatsen, noe som skaper læringsmål.

Source: Sisyphus ODB