Beroep ict trainer

Trainers in computervaardigheden voeren analyse- en ontwerpprogramma's uit om studenten te trainen in het gebruik van softwarepakketten en informatiesystemen. Ze produceren en actualiseren bestaand trainingsmateriaal (inhoud en methode), leveren effectieve training in de klas, online of informeel, monitoren, evalueren en rapporteren de effectiviteit van de training. Zij onderhouden en actualiseren de expertise op het gebied van gespecialiseerde ICT-onderwerpen en evalueren en rapporteren over de prestaties van studenten.

Via de uitgebreide beroepskeuzetest kun je zien welke beroepen bij jouw persoonlijkheidsprofiel passen.

Persoonlijkheidstypen

• Sociaal / Artistiek

Gerelateerde beroepen overig onderwijs

• Autorij instructeur, motorrij instructeur
• Docent beeldende kunsten
• Docent drama
• Docent IT-vakken
• Docent muziek, zang
• Docent Nederlands als tweede taal
• Docent overige vakgebieden
• Docent vreemde talen
• Docent yoga of vergelijkbaar
• Inspecteur onderwijs
• Leerkracht speciaal overig onderwijs
• Leerkracht speciaal voortgezet onderwijs
• Remedial teacher
• Rij-examinator
• Sportleraar

Kennis

• Verregaande kennis van het onderwijsonderwerp

  Het onderwerp, de inhoud en de methoden van de opleiding, verworven door het verrichten van onderzoek en het volgen van opleidingen.

• Pedagogie

  De theorie en de praktijk van het onderwijs, met inbegrip van de verschillende didactische methoden voor de opvoeding van personen of groepen.

Vaardigheden

• SCORM-pakketten creëren

  Ontwikkelen van educatieve pakketten voor platformen voor e-leren met behulp van de SCORM-standaard (Sharable Content Object Reference Model — SCORM).

• Trainingen organiseren

  De nodige voorbereidingen treffen om een opleidingssessie te begeleiden. Materiaal, benodigdheden en oefenmateriaal verschaffen. Ervoor zorgen dat de opleiding soepel verloopt.

• Digitale onderwijsmaterialen ontwikkelen

  Bronnen en instructiemateriaal (e-learning, educatief video- en audiomateriaal, educatieve prezi) ontwikkelen met behulp van digitale technologieën om inzicht en bewustzijn over te dragen en zo de expertise van de leerlingen te verbeteren.

• Leercurriculum plannen

  De inhoud, vorm, methoden en technologieën organiseren voor de uitvoering van de tijdens het onderricht opgedane ervaringen, hetgeen leidt tot het behalen van leerresultaten.

• Webgebaseerde cursussen ontwerpen

  Webgebaseerde cursussen en instructiecursussen aanbieden aan de hand van dynamische en statische online-instrumenten om leerresultaten voor het publiek van de cursus mogelijk te maken. De hier gebruikte webtools kunnen betrekking hebben op het streamen van video- en audio-, live-internetuitzendingen, informatieportalen, chatrooms en mededelingenborden.

• Live presentaties geven

  Een toespraak of lezing houden waarin een nieuw product, dienst, idee of werkstuk wordt gedemonstreerd en uitgelegd aan een publiek.

• Training evalueren

  Beoordelen hoe de leerresultaten en doelstellingen van de opleiding zijn behaald, de kwaliteit van het onderwijs en transparante feedback geven aan de opleiders en stagiairs.

• Op de hoogte blijven van ontwikkelingen in het vakgebied

  Verzamelen van de meest recente informatie over de knowhow die verband houdt met het opleidingsproces.

• Trainingsmateriaal creëren

  Het ontwikkelen en verzamelen van opleidingsmateriaal en -middelen overeenkomstig didactische methoden en opleidingsbehoeften en het gebruik van specifieke soorten media.

• Onderwijsstrategieën toepassen

  Gebruik maken van verschillende benaderingen, leerstijlen en kanalen om studenten te instrueren, zoals het communiceren van inhoud in termen die zij begrijpen, het organiseren van gesprekken voor duidelijkheid en indien nodig het herhalen van argumenten. Gebruik een breed scala aan hulpmiddelen en methodologieën die zijn afgestemd op het klasseniveau, het niveau van de studenten, de doelstellingen en de prioriteiten.

Optionele kennis en vaardigheden

Source: Sisyphus ODB