Beroep docent hoger onderwijs

Docenten in het hoger onderwijs geven les aan studenten die een diploma hoger secundair onderwijs hebben behaald in hun eigen gespecialiseerde vakgebied, dat overwegend academisch van aard is. Zij kunnen functiebenamingen hebben zoals senior docent of hoogleraar. Ze werken samen met hun onderwijs- en onderzoeksassistenten voor de voorbereiding van lezingen en examens, voor het rangschikken van papers en examens, voor toonaangevende laboratoriumpraktijken, en voor het leiden van review en feedback sessies voor de studenten. Ze doen ook academisch onderzoek in hun vakgebied, publiceren hun bevindingen en onderhouden contacten met hun academische collega's.

Via de uitgebreide beroepskeuzetest kun je zien welke beroepen bij jouw persoonlijkheidsprofiel passen.

Persoonlijkheidstypen

• Sociaal / Onderzoekend

Taken docent hoger onderwijs

• Plant en bereidt vakken/cursussen voor (voor promovendi of studenten) in samenwerking met andere personeelsleden.
• Bereidt colleges voor vakken/cursussen (voor promovendi of studenten) voor en geeft colleges, houdt toezicht op werkgroepen/bijeenkomsten gegeven door andere personeelsleden.
• Evalueert en beoordeelt het werk en onderzoek van promovendi en studenten.
• Leest, beoordeelt, en bespreekt artikelen, boeken en papers.
• Neemt deel aan professionele conferenties, bijv. door het geven van lezingen of presentaties, het voorzitten van sessies, etc.
• Initieert wetenschappelijke onderzoeksprojecten en werft financiële middelen.
• Voert wetenschappelijk onderzoek uit in het vakgebied, individueel of in samenwerking met een onderzoeksgroep.
• Geeft leiding aan onderzoeksprojecten van promovendi en medewerkers.
• Publiceert onderzoeksresultaten in wetenschappelijke tijdschriften of boeken.
• Voert managementtaken uit, bijv. door het ontwikkelen van beleid en het opstellen van afdelingsbegrotingen.
• Geeft advies aan externe instituten of organisaties zoals de overheid of het bedrijfsleven.

Gerelateerde beroepen universiteitsdocent

• Universitair docent agrarische studies, natuur, dieren, milieu
• Universitair docent journalistiek, media, communicatie
• Universitair docent juridische, bestuurlijke vakken
• Universitair docent letteren, geschiedenis, theologie, filosofie
• Universitair docent maatschappelijk werk
• Universitair docent maatschappijwetenschappen, psychologie, pedagogiek, economie
• Universitair docent medische en gezondheidswetenschappen, farmacie
• Universitair docent natuurwetenschappen en biologie
• Universitair docent overige vakgebieden
• Universitair docent psychologie, pedagogiek
• Universitair docent techniek, transport, logistiek
• Universitair docent vrijetijd, hotelmanagement, gastronomie
• Universitair docent wis-, schei- en natuurkunde, informatica, biologie

Kennis

• Curriculumdoelstellingen

  De doelstellingen die worden vastgesteld in curricula en de vastgestelde leerresultaten.

• Beoordelingsprocessen

  Diverse technieken, theorieën en instrumenten voor de beoordeling van studenten, deelnemers aan programma's en werknemers. De diverse beoordelingsstrategieën, waaronder initiële, formatieve, summatieve beoordeling en zelfbeoordeling voor uiteenlopende doeleinden.

• Universiteitsprocedures

  De interne werking van een universiteit, zoals de structuur van de onderwijsondersteuning en het onderwijsbeheer, het beleid en de voorschriften.

Vaardigheden

• Constructieve kritiek geven

  Gefundeerde feedback geven door op een respectvolle, duidelijke en consistente wijze kritiek en lof te formuleren. Verwezenlijkingen en tekortkomingen onder de aandacht brengen en methoden voor formatieve beoordelingen implementeren om het werk te evalueren.

• Studenten bijstaan bij het leren

  Studenten ondersteunen en coachen in hun werk, hen praktische ondersteuning en aanmoediging geven.

• Onderwijsstrategieën toepassen

  Gebruik maken van verschillende benaderingen, leerstijlen en kanalen om studenten te instrueren, zoals het communiceren van inhoud in termen die zij begrijpen, het organiseren van gesprekken voor duidelijkheid en indien nodig het herhalen van argumenten. Gebruik een breed scala aan hulpmiddelen en methodologieën die zijn afgestemd op het klasseniveau, het niveau van de studenten, de doelstellingen en de prioriteiten.

• Werkgerelateerde verslagen schrijven

  Opstellen van werkgerelateerde rapporten ter ondersteuning van een doeltreffend relatiebeheer en een hoog niveau van documentatie en administratie. De resultaten en conclusies op duidelijke en begrijpelijke wijze opstellen en presenteren, zodat ze begrijpelijk zijn voor een niet-deskundig publiek.

• Contacten onderhouden met pedagogische medewerkers

  Communiceren met onderwijsmanagement, zoals de schooldirecteur en bestuursleden, en met het onderwijsondersteuningsteam zoals de onderwijsassistent, schooladviseur of academisch adviseur over kwesties die betrekking hebben op het welzijn van de leerlingen.

• Interculturele onderwijsstrategieën toepassen

  Ervoor zorgen dat de inhoud, methoden, materialen en de algemene leerervaring voor alle studenten niets of niemand uitsluit en rekening houdt met de verwachtingen en ervaringen van leerlingen met verschillende culturele achtergronden. Individuele en sociale stereotypen onderzoeken en cross-culturele onderwijsstrategieën ontwikkelen.

• Lesinhoud voorbereiden

  De in de klas te onderwijzen inhoud voorbereiden in overeenstemming met de doelstellingen van het curriculum door oefeningen op te stellen, actuele voorbeelden te zoeken, enz.

• Cursusoverzicht ontwikkelen

  Onderzoeken en opstellen van een overzicht van de te volgen cursus en berekening van een tijdschema voor het instructieplan overeenkomstig de schoolvoorschriften en de leerdoelstellingen.

• Klassenmanagement uitvoeren

  Handhaven van discipline en betrokkenheid van de studenten tijdens het onderwijs.

• Veiligheid van studenten garanderen

  Ervoor zorgen dat alle studenten onder het toezicht van een instructeur of van een andere persoon veilig zijn. De veiligheidsmaatregelen in de leersituatie volgen.

• Contacten onderhouden met educatieve medewerkers

  Met het schoolpersoneel zoals leraren, onderwijsassistenten, academische adviseurs en de directeur communiceren over kwesties met betrekking tot het welzijn van studenten. In de context van een universiteit samenwerken met het technische en onderzoekspersoneel om onderzoeksprojecten en cursusgerelateerde zaken te bespreken.

• Studenten beoordelen

  De (academische) vooruitgang, prestaties, leerkennis en vaardigheden van de studenten evalueren door middel van opdrachten, tests en examens. Hun behoeften vaststellen en hun vooruitgang, sterke en zwakke punten volgen. Een afsluitende verklaring geven over de door de student bereikte doelstellingen.

Optionele kennis en vaardigheden

Source: Sisyphus ODB