Professione tutor scolastico / tutor scolastica

I tutor scolastici sostengono, in aula e fuori dall’aula, allievi con prestazioni insufficienti, al fine di migliorarne i risultati accademici. Assistono allievi con (molteplici) svantaggi, come difficoltà di apprendimento e problemi comportamentali e di frequenza, nonché allievi più dotati che non sono sufficientemente motivati. Possono anche lavorare con studenti adulti nel sistema di formazione continua. Elaborano programmi e piani d’azione con gli allievi per pianificare le necessarie attività di tutoraggio e monitorare i progressi. Inoltre, tengono rapporti con gli insegnanti, gli psicologi e gli assistenti sociali scolastici e, se necessario, i genitori degli allievi, allo scopo di migliorare lo sviluppo educativo di questi ultimi.

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Tipo di personalità

• Sociale / Artistico
• Sociale / Investigativo

Conoscenze

• Analisi delle esigenze di apprendimento

  Il processo di analisi delle esigenze di apprendimento di uno studente attraverso l’osservazione e la sperimentazione, seguito potenzialmente dalla diagnosi di un disturbo dell’apprendimento e da un piano di sostegno supplementare.

• Difficoltà di apprendimento

  I disturbi dell’apprendimento che alcuni studenti devono affrontare in un contesto accademico, in particolare difficoltà di apprendimento specifiche quali dislessia, discalculia e disturbo da deficit di concentrazione.

• Disturbi comportamentali

  I tipi di comportamento spesso destabilizzanti dal punto di vista emotivo che un bambino o un adulto può mostrare, come il disturbo da deficit d’attenzione e iperattività (ADHD) o il disturbo oppositivo provocatorio (ODD).

• Disturbi della comunicazione

  L’incapacità di una persona di comprendere, elaborare e condividere concetti in varie forme, ad esempio in modo verbale, non verbale o grafico nel corso di processi di comunicazione linguistici, di ascolto e orali.

Competenze

• Assistere gli studenti nell’apprendimento

  Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.

• Ascoltare attivamente

  Prestare attenzione a quello che dicono gli altri, comprendere pazientemente le argomentazioni proposte, facendo domande pertinenti e non interrompendo in momenti inopportuni; essere in grado di ascoltare attentamente i fabbisogni di clienti, passeggeri, utenti del servizio o altre persone e fornire soluzioni di conseguenza.

• Supervisionare le attività extracurricolari

  Sorvegliare e organizzare eventualmente attività educative o ricreative per gli studenti al di fuori delle lezioni obbligatorie.

• Sostenere il benessere dei minori

  Fornire un ambiente che sostenga e valorizzi i bambini e li aiuti a gestire i loro sentimenti e i loro rapporti con gli altri.

• Mantenere i contatti con il personale docente

  Comunicare con il personale scolastico, come gli insegnanti, gli assistenti didattici, i consulenti accademici e il preside sulle questioni relative al benessere degli studenti. Nel contesto di un’università, mettersi in contatto con il personale tecnico e di ricerca per discutere i progetti di ricerca e questioni relative ai corsi.

• Mantenere i contatti con il personale di sostegno didattico

  Comunicare con la dirigenza dell’istruzione, come il preside della scuola e i membri del consiglio, e con il personale di sostegno didattico come l’assistente didattico, il consulente scolastico o il consulente accademico su questioni relative al benessere degli studenti.

• Adattare l’insegnamento alle capacità dello studente

  Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.

• Incoraggiare gli studenti a riconoscere i loro successi

  Stimolare gli studenti ad apprezzare i loro risultati e le loro azioni per alimentare la fiducia e stimolare la crescita.

• Offrire consulenza agli studenti

  Offrire assistenza agli studenti con problemi di istruzione, professionali o personali, come la selezione dei corsi, l’adeguamento scolastico in l’integrazione sociale, la ricerca e la pianificazione del percorso professionale e i problemi familiari.

• Comunicare con i giovani

  Utilizzare comunicazione verbale e non verbale e comunicare per iscritto, per via elettronica o tramite disegni. Adattare la propria comunicazione all’età, le esigenze, le caratteristiche, le capacità, le preferenze e la cultura di bambini e giovani.

• Monitorare il comportamento dello studente

  Controllare il comportamento sociale dello studente per scoprire eventuali anomalie. Contribuire a risolvere eventuali problemi, se necessario.

• Dimostrare empatia nei confronti dello studente

  Tenere in considerazione i background personali degli studenti in sede di insegnamento, mostrando empatia e rispetto.

• Consultare il sistema di sostegno dello studente

  Comunicare con varie parti, compresi gli insegnanti e i familiari dello studente, per discutere il comportamento o le prestazioni accademiche dello studente.

Source: Sisyphus ODB