Professione sviluppatore di contenuti di e-learning / sviluppatrice di contenuti di e-learning

Gli sviluppatori di contenuti di e-learning progettano e sviluppano forme più semplici di contenuti digitali di apprendimento, inclusi materiali di riferimento, diapositive, valutazioni, screen-cast, video di interviste e podcast. Scrivono e forniscono contenuti per un’applicazione di apprendimento basata su computer.

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Tipo di personalità

• Sociale / Artistico
• Sociale / Investigativo

Conoscenze

• Standard per l’e-learning basato sul web

  Le norme e le specifiche utilizzate per l’e-learning basato sul web, quali il modello di riferimento per gli oggetti di contenuto condivisibile (Sharable Content Object Reference Model, SCORM), che definiscono le comunicazioni tra il contenuto lato cliente e un sistema host supportato da un sistema di gestione dell’apprendimento.

• Infrastruttura software di e-learning

  Le proprietà e le specifiche dell’infrastruttura necessaria per la creazione dell’ambiente di e-learning che offre al pubblico esperienze di apprendimento.

• Software di authoring

  Il software che fornisce elementi preprogrammati che consentono lo sviluppo di applicazioni multimediali interattive per modificare, strutturare e organizzare contenuti destinati alla pubblicazione.

• Modelli di progettazione didattica

  Gli orientamenti o le strategie per la progettazione e lo sviluppo di istruzioni allo scopo di garantire che i discenti raggiungano i risultati di apprendimento previsti.

• Processi di sviluppo contenuti

  Le tecniche specializzate utilizzate per progettare, scrivere, compilare, modificare e organizzare contenuti digitali, come testi, grafici e video a fini editoriali.

• Tecnologie dell’apprendimento

  Le tecnologie e i canali, anche digitali, usati per migliorare l’apprendimento.

• E-learning

  Le strategie e i metodi didattici per l’apprendimento, in cui gli elementi principali comprendono l’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC).

• Sistemi di gestione dell’apprendimento

  La piattaforma di apprendimento elettronico per la creazione, l’amministrazione, l’organizzazione, la comunicazione e la realizzazione di corsi di istruzione o programmi di formazione elettronici.

• Strategia editoriale

  Metodi, norme, mezzi di comunicazione e strumenti per la pubblicazione di contenuti provenienti da sistemi di gestione dei contenuti in un’unica fonte o su più supporti.

Competenze

• Progettare corsi online

  Creare corsi di formazione e di insegnamento online utilizzando strumenti online dinamici e statici per fornire risultati dell’apprendimento ai destinatari del corso. Gli strumenti online utilizzati possono includere streaming video e audio, trasmissioni su Internet in diretta, portali di informazione, chat e bacheche.

• Indentificare le necessità degli utenti TIC

  Determinare le esigenze e le richieste degli utilizzatori delle TIC di un sistema specifico applicando metodi analitici, come l’analisi dei gruppi destinatari.

• Occuparsi della scrittura di contenuti

  Comunicare informazioni in forma scritta attraverso mezzi digitali o stampati in funzione delle esigenze del gruppo di destinatari. Strutturare il contenuto in base alle specifiche e agli standard. Applicare le regole di grammatica e ortografia.

• Elaborare contenuti multimediali

  Sviluppare materiali multimediali quali schermate, grafici, diapositive, animazioni e video da utilizzare come contenuti integrati in un più ampio contesto informativo.

• Individuare le esigenze di formazione

  Analizzare i problemi di formazione e individuare i requisiti di formazione di un’organizzazione o di singoli individui, al fine di fornire loro istruzioni adeguate alla loro padronanza, nonché al profilo, ai mezzi e ai problemi precedenti.

• Strutturare informazioni

  Organizzare le informazioni utilizzando metodi sistematici, come i modelli mentali e conformemente a determinate norme, al fine di facilitare il trattamento e la comprensione delle informazioni da parte degli utenti in relazione alle esigenze e alle caratteristiche specifiche dei supporti di output.

• Elaborare contenuti

  Acquisire, selezionare e organizzare contenuti provenienti da fonti specifiche, in base alle esigenze dei mezzi di comunicazione di output quali i materiali stampati, le applicazioni online, le piattaforme, i siti Internet e i video.

• Integrare contenuti in supporti di output

  Redigere e integrare il contenuto dei media e del testo nei sistemi on-line e off-line, come siti web, piattaforme, applicazioni e social media, per la pubblicazione e la distribuzione.

• Gestire i metadati dei contenuti

  Applicare metodi e procedure di gestione dei contenuti per definire e utilizzare i concetti di metadati, ad esempio i dati di creazione, al fine di descrivere, organizzare e archiviare contenuti quali documenti, file video e audio, applicazioni e immagini.

• Sviluppare piani di e-learning

  Creare un piano strategico per massimizzare i risultati delle tecnologie didattiche all’interno dell’organizzazione e all’esterno.

• Gestire progetti di sviluppo dei contenuti

  Pianificare e attuare la creazione, la fornitura e la gestione di contenuti digitali o stampati, sviluppare un sistema che descriva l’intera procedura di elaborazione e pubblicazione dei contenuti editoriali e utilizzi strumenti TIC per sostenere il processo.

• Sviluppare materiali educativi digitali

  Creare risorse e materiali didattici (e-learning, materiale audio e video didattici, programmi didattici) utilizzando le tecnologie digitali per trasferire conoscenze e consapevolezza al fine di migliorare le competenze dei discenti.

• Condurre valutazioni della qualità dei contenuti

  Effettuare la convalida dei contenuti esaminandoli in funzione della qualità formale e funzionale, dell’usabilità e delle norme applicabili.

• Creare pacchetti SCORM

  Sviluppare pacchetti didattici per le piattaforme di e-learning utilizzando il modello SCORM (Content Reference Object Reference Model — Modello di riferimento per gli oggetti con contenuto condivisibile).

Source: Sisyphus ODB