Professione istruttore di attività all’aperto / istruttrice di attività all’aperto

Gli istruttori di attività all’aperto organizzano e guidano escursioni ricreative all’esterno attraverso le quali i partecipanti apprendono abilità quali escursionismo, arrampicata, sci, snowboard, canottaggio, rafting, percorsi ad alta fune, ecc. Offrono anche esercitazioni di team-building e workshop sulle attività per partecipanti svantaggiati. Garantiscono la sicurezza dei partecipanti e delle attrezzature e illustrano le misure di sicurezza affinché i partecipanti possano comprendere anche se stessi. Questi istruttori dovrebbero essere pronti ad affrontare le conseguenze di condizioni meteorologiche avverse e incidenti, oltre a gestire in modo responsabile la possibile ansia dei partecipanti per lo svolgimento di determinate attività.

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Tipo di personalità

• Sociale / Artistico
• Sociale / Realistico
• Intraprendente / Convenzionale

Conoscenze

• Attività all’aperto

  Attività sportive esercitate all’aperto, spesso nella natura, come escursionismo, arrampicata, sci, snowboard, canoa, rafting e percorsi ad alta fune.

• Protezione dagli elementi naturali

  Le forze naturali, come i modelli climatici e le condizioni stagionali, le loro caratteristiche e tutti i mezzi di protezione nei loro confronti.

Competenze

• Valutare la natura delle lesioni nei casi di emergenza

  Valutare la natura e l’entità della lesione o della malattia per stabilire e determinare un ordine di priorità per un piano di cure mediche.

• Motivare chi pratica uno sport

  Promuovere positivamente gli atleti e il desiderio intrinseco dei partecipanti di svolgere i compiti necessari per il conseguimento dei loro obiettivi e spingerli oltre i livelli attuali di capacità e comprensione.

• Applicare strategie di insegnamento

  Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.

• Organizzare l’ambiente sportivo

  Organizzare persone e ambiente per raggiungere gli obiettivi desiderati in modo sicuro ed efficiente

• Garantire la sicurezza degli studenti

  Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.

• Applicare la gestione del rischio nelle attività sportive

  Gestire l’ambiente e gli atleti o i partecipanti per ridurre al minimo le loro possibilità di subire un danno. Ciò comprende il controllo dell’adeguatezza degli impianti e delle attrezzature e la raccolta dei dati sportivi e sanitari pertinenti degli atleti o partecipanti. Comprende anche la garanzia di un’adeguata copertura assicurativa

• Adattare l’insegnamento alle capacità dello studente

  Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.

• Presentare esempi durante l’insegnamento

  Presentare ad altri esempi delle proprie esperienza, capacità e competenze adatte a specifici contenuti di apprendimento per aiutare gli studenti nell’apprendimento.

• Fornire istruzione per le attività all’aperto

  Istruire gli studenti riguardo alla teoria e alla pratica di una o più attività sportive all’aperto, solitamente a fini ricreativi, come escursionismo, arrampicata, sci, snowboard, canoa, rafting o alpinismo.

• Assistere gli studenti nell’apprendimento

  Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.

• Fornire un riscontro costruttivo

  Fornire un riscontro fondato sotto forma di critiche e lodi in maniera rispettosa, chiara e coerente. Mettere in evidenza i risultati conseguiti e gli errori e istituire metodi di valutazione formativa per giudicare il lavoro.

• Incoraggiare gli studenti a riconoscere i loro successi

  Stimolare gli studenti ad apprezzare i loro risultati e le loro azioni per alimentare la fiducia e stimolare la crescita.

• Fornire il primo soccorso

  Attuare la rianimazione cardiopolmonare o il primo soccorso al fine di fornire aiuto a persone malate o ferite fino a quando non ricevano cure mediche più complete.

• Monitorare i progressi dello studente

  Seguire i progressi di apprendimento degli studenti e valutarne i risultati e le esigenze.

• Utilizzare tecniche di accesso impiegando corde

  Applicare corde per lavorare in posizioni elevate. Salire e scendere in modo sicuro da funi, indossando un’imbracatura.

• Fornire materiali didattici

  Garantire che i materiali necessari per l’insegnamento in una classe, ad esempio gli ausili visivi, siano preparati, aggiornati e presenti nella struttura di istruzione.

Source: Sisyphus ODB