Professione insegnante di arti figurative

Gli insegnanti di arti figurative insegnano agli allievi i vari stili delle arti visive, come il disegno, la pittura e la scultura, in un contesto ricreativo. Forniscono agli allievi una panoramica della storia dell’arte, ma nei loro corsi adottano un approccio prevalentemente pratico, aiutando gli allievi a sperimentare e padroneggiare diverse tecniche artistiche e incoraggiandoli a sviluppare il proprio stile.

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Tipo di personalità

• Sociale / Artistico

Professioni correlate altra attività di formazione

• Altro insegnante di lingue
• Altro professionista dell'insegnamento
• Esaminatore di scuola guida
• Insegnante di corsi di recupero
• Insegnante di corsi extrascolastici di discipline sportive
• Insegnante di lingua ufficiale/seconda lingua
• Insegnante di musica
• Insegnante di recitazione
• Insegnante di sostegno
• Insegnante di sostegno di scuola media superiore in
• Insegnante di yoga o altra materia di autoarricchimento
• Ispettore scolastico
• Istruttore di scuola guida
• Istruttore tecnologia informatica

Competenze

• Selezionare gli stili di illustrazione

  Selezionare lo stile, il mezzo e le tecniche di illustrazione appropriati in linea con le esigenze del progetto e le richieste dei clienti.

• Contestualizzare il lavoro artistico

  Individuare le influenze e inserire il proprio lavoro all’interno di una specifica tendenza che può essere di natura artistica, estetica o filosofica. Analizzare l’evoluzione delle tendenze artistiche, consultare gli esperti del settore, assistere a eventi, ecc.

• Presentare esempi durante l’insegnamento

  Presentare ad altri esempi delle proprie esperienza, capacità e competenze adatte a specifici contenuti di apprendimento per aiutare gli studenti nell’apprendimento.

• Fornire un riscontro costruttivo

  Fornire un riscontro fondato sotto forma di critiche e lodi in maniera rispettosa, chiara e coerente. Mettere in evidenza i risultati conseguiti e gli errori e istituire metodi di valutazione formativa per giudicare il lavoro.

• Selezionare l’argomento

  Selezionare l’argomento sulla base dell’interesse personale o pubblico o ordinato da un editore o un agente.

• Creare prototipi artigianali

  Fabbricare e preparare prototipi o modelli di oggetti da fabbricare artigianalmente.

• Stimolare la creatività nel gruppo

  Utilizzare tecniche come il brainstorming per stimolare la creatività nel gruppo.

• Assistere gli studenti con le attrezzature

  Fornire assistenza agli studenti che lavorano con le attrezzature (tecniche) utilizzate in lezioni pratiche e risolvere, se necessario, problemi operativi.

• Insegnare i principi delle arti

  Istruire gli studenti nella teoria e nella pratica delle arti, dell’artigianato e delle belle arti, sia in forma ricreativa, nell’ambito della loro istruzione generale, sia con l’obiettivo di aiutarli a seguire una futura carriera in questo campo. Impartire istruzioni per corsi quali disegno, pittura, scultura e ceramica.

• Sviluppare uno stile di coaching

  Sviluppare uno stile di coaching per individui o gruppi tale da garantire che tutti i partecipanti siano a loro agio e siano in grado di acquisire le capacità e competenze necessarie fornite nel quadro del coaching in modo positivo e produttivo.

• Gestire la classe di allievi

  Mantenere la disciplina e coinvolgere gli studenti durante la lezione.

• Applicare strategie di insegnamento

  Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.

• Assistere gli studenti nell’apprendimento

  Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.

• Consultare gli studenti sui contenuti di apprendimento

  Tenere in considerazione i pareri e le preferenze degli studenti nel determinare i contenuti di apprendimento.

• Creare opere d’arte

  Tagliare, modellare, sagomare, unire, plasmare o manipolare in altri modi materiali nel tentativo di creare un’opera d’arte selezionata, sia nel caso in cui l’artista non padroneggi i processi tecnici sia che li utilizzi come uno specialista.

• Monitorare i progressi dello studente

  Seguire i progressi di apprendimento degli studenti e valutarne i risultati e le esigenze.

• Gestire le relazioni con gli studenti

  Gestire le relazioni tra studenti e tra studenti e insegnanti. Agire in qualità di autorità imparziale e creare un clima di fiducia e stabilità.

• Selezionare i materiali artistici per creare le opere d’arte

  Selezionare i materiali artistici in base alla forza, al colore, alla consistenza, all’equilibrio, al peso, alle dimensioni e ad altre caratteristiche che dovrebbero garantire la fattibilità della creazione artistica per quanto riguarda la forma prevista, il colore, ecc. anche se il risultato potrebbe variare. Possono essere utilizzati materiali artistici quali pittura, inchiostro, acquerelli, carboncino, olio o software, così come rifiuti solidi, prodotti vivi (frutta, ecc.) e qualsiasi tipo di materiale a seconda del progetto creativo.

• Adattare l’insegnamento alle capacità dello studente

  Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.

• Supervisionare la produzione artigianale

  Fabbricare/preparare modelli per orientare il processo di produzione artigianale.

• Incoraggiare gli studenti a riconoscere i loro successi

  Stimolare gli studenti ad apprezzare i loro risultati e le loro azioni per alimentare la fiducia e stimolare la crescita.

• Garantire la sicurezza degli studenti

  Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.

• Preparare il contenuto delle lezioni

  Preparare il contenuto da insegnare in classe secondo gli obiettivi del programma di studio, elaborando esercizi, ricercando esempi aggiornati, ecc.

Source: Sisyphus ODB