Métier moniteur de bus-école / monitrice de bus-école

Les moniteurs/monitrices de bus-école enseignent la théorie et la pratique relative à la conduite d’un autobus en toute sécurité et conformément à la réglementation. Ils/Elles aident les apprenants à développer les compétences nécessaires pour conduire une automobile et les préparent aux examens théoriques et pratiques.

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Types de personnalités

• Social / Artistique

Connaissances

• Lois sur la circulation routière

  Comprendre les lois sur la circulation routière et le code de la route.

• Mesures relatives à la santé et à la sécurité dans les transports

  L’ensemble des règles, procédures et règlements relatifs aux mesures de santé et de sécurité destinées à prévenir les accidents ou les incidents en matière de transport.

• Composants mécaniques des véhicules

  Connaître les composants mécaniques utilisés dans les véhicules ; identifier et résoudre les éventuels dysfonctionnements.

• Objectifs d'un programme pédagogique

  Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

Aptitudes

• Suivre les avancées dans un domaine d’expertise

  Suivre de nouvelles recherches, réglementations ou autres modifications importantes, liées ou non au marché du travail, dans le domaine de la spécialisation.

• S’adapter aux nouvelles technologies utilisées dans des voitures

  S’adapter aux nouvelles technologies intégrées dans des voitures; comprendre le fonctionnement des systèmes et fournir des services de dépannage.

• Prendre en considération la situation d’élèves

  Prendre en considération les parcours personnels des élèves lors de l’enseignement, en faisant preuve d’empathie et de respect.

• Appliquer des stratégies pédagogiques

  Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

• Encourager des élèves à reconnaître leurs mérites

  Encourager des élèves à apprécier leurs propres actions et mérites afin de favoriser leur épanouissement scolaire et leur confiance en eux.

• Adapter l’enseignement aux capacités des élèves

  Identifier les difficultés d’apprentissage et les réussites des élèves. Sélectionner des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui soutiennent les besoins et les objectifs de l’apprentissage individuel des élèves.

• Conduire des véhicules

  Savoir conduire des véhicules; posséder le type de permis de conduire approprié en fonction du type de véhicule automobile utilisé.

• Contrôler les performances du véhicule

  Comprendre et anticiper les performances et le comportement d’un véhicule. Comprendre des concepts tels que la stabilité latérale, l’accélération et la distance de freinage.

• Aider des étudiants dans leur apprentissage

  Soutenir et encadrer les étudiants dans leur travail, offrir un soutien et des encouragements pratiques aux apprenants.

• Observer les progrès d'élèves

  Assurer le suivi des progrès d’apprentissage des étudiants et évaluer leurs réussites et leurs besoins.

• Garantir l'aptitude à la conduite d'un véhicule

  Maintien de la propreté et de l’aptitude à prendre la route du véhicule. Veiller à l’entretien régulier du véhicule et fournir, le cas échéant, des documents officiels valables, tels que les licences et les autorisations.

• S’assurer que les véhicules sont dotés d’équipements d’accessibilité

  Veiller à ce que le véhicule soit doté d’équipements d’accessibilité tels qu’un ascenseur, des ceintures de sécurité, des harnais de retenue et des attaches ou des sangles de fixation pour fauteuil roulant.

• Interpréter les feux de signalisation

  Observer les lumières sur la route, les conditions de circulation, le trafic à proximité et les limitations de vitesse prescrites pour garantir la sécurité. Interpréter les feux de signalisation et agir en conséquence.

• Garer des véhicules

  Garer des véhicules à moteur sans compromettre leur intégrité et la sécurité des personnes.

• Garantir la sécurité d’élèves

  Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

• Faire des commentaires constructifs

  Fournir un retour d’information fondé sur des critiques et des éloges avec respect, clarté et cohérence. Mettre en lumière les réalisations ainsi que les erreurs et mettre en place des méthodes d’évaluation formative pour évaluer le travail.

• Diagnostiquer des problèmes avec les véhicules

  Diagnostiquer les problèmes avec les véhicules et évaluer les efforts et les coûts nécessaires à leur résolution.

• Enseigner les pratiques de conduite

  Apprendre aux étudiants à conduire un véhicule, tel qu’un bus, un taxi, un camion, une moto ou un tracteur, en toute sécurité, s’entraîner sur les routes peu fréquentées et promouvoir la conduite anticipative. Reconnaître les difficultés de l’étudiant et répéter les étapes de l’apprentissage jusqu’à ce que l’étudiant se sente à l’aise. Planifier des itinéraires sur différents types de routes, pendant les heures de pointe ou la nuit.

• Conduire de manière défensive

  Conduire de manière défensive pour maximiser la sécurité routière, gagner du temps et de l’argent et épargner des vies; anticiper les actions des autres usagers de la route.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB