Métier moniteur d’activités de plein air / monitrice d’activités de plein air

Les moniteurs/monitrices d’activités de plein air organisent et dirigent des voyages de loisirs en plein air par l’intermédiaire desquels les participants acquièrent des compétences telles que la randonnée, l’escalade, le ski, le snowboard, le canoë, le rafting, et le parcours acrobatique en hauteur, etc. Ils/elles proposent également des exercices visant à renforcer la cohésion des équipes et des ateliers pour les personnes défavorisées. Ils/Elles garantissent la sécurité des participants et de l’équipement et expliquent également les mesures de sécurité aux participants. Ils/Elles doivent parer aux mauvaises conditions météorologiques, prévenir et gérer tout accident et canaliser de manière responsable l’anxiété des participants concernant certaines activités.

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Types de personnalités

• Social / Artistique
• Social / Réaliste
• Entreprenant / Conventionnel

Connaissances

• Protection contre les éléments naturels

  Les forces de la nature, telles que les conditions météorologiques et saisonnières, leurs caractéristiques et tous moyens de protection contre elles.

• Activités de plein air

  Activités sportives exercées à l’extérieur, souvent dans la nature, telles que la randonnée, l’escalade, le ski, le snowboard, le canoéisme, le rafting et l’accrobranche.

Aptitudes

• Encourager des élèves à reconnaître leurs mérites

  Encourager des élèves à apprécier leurs propres actions et mérites afin de favoriser leur épanouissement scolaire et leur confiance en eux.

• Observer les progrès d'élèves

  Assurer le suivi des progrès d’apprentissage des étudiants et évaluer leurs réussites et leurs besoins.

• Appliquer des stratégies pédagogiques

  Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

• Organiser un environnement sportif

  Organiser les personnes et l’environnement pour atteindre les objectifs souhaités de manière sûre et efficace

• évaluer la nature d’une blessure en urgence

  Évaluer la nature et l’ampleur d’une blessure ou d’une maladie pour établir un plan et des priorités thérapeutiques.

• Garantir la sécurité d’élèves

  Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

• Adapter l’enseignement aux capacités des élèves

  Identifier les difficultés d’apprentissage et les réussites des élèves. Sélectionner des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui soutiennent les besoins et les objectifs de l’apprentissage individuel des élèves.

• Former aux activités de plein air

  Former des étudiants à la théorie et à la pratique d’une ou de plusieurs activités sportives en plein air, généralement à des fins récréatives, telles que la randonnée, l’escalade, le ski, le snowboard, le canoë, le rafting ou encore le parcours acrobatique en hauteur.

• Prodiguer les premiers soins

  Effectuer une réanimation cardio-pulmonaire ou administrer les premiers soins afin de fournir une aide à une personne malade ou blessée jusqu’à la prise en charge médicale ultérieure.

• Faire des commentaires constructifs

  Fournir un retour d’information fondé sur des critiques et des éloges avec respect, clarté et cohérence. Mettre en lumière les réalisations ainsi que les erreurs et mettre en place des méthodes d’évaluation formative pour évaluer le travail.

• Donner de la motivation dans les sports

  Encourager de manière positive le désir intrinsèque des athlètes et des participants d'accomplir les tâches requises pour atteindre leurs objectifs et de dépasser leur niveau actuel de compétence et de compréhension.

• Aider des étudiants dans leur apprentissage

  Soutenir et encadrer les étudiants dans leur travail, offrir un soutien et des encouragements pratiques aux apprenants.

• Utiliser des techniques d’accès avec cordes

  Utiliser les câbles et cordages afin de travailler dans une position élevée. Monter et descendre des cordes en toute sécurité avec un harnais.

• Enseigner en présentant des exemples personnels

  Présenter à d’autres personnes des exemples de votre expérience, de vos aptitudes et de vos compétences adaptées à un contenu d’apprentissage spécifique pour aider les élèves dans leur apprentissage.

• Appliquer la gestion des risques dans les sports

  Gérer l’environnement et les athlètes ou les participants afin de minimiser les risques de blessures. Il s’agit de vérifier l’adéquation du lieu et des équipements et de recueillir les antécédents sportifs et médicaux des athlètes ou des participants. Il s’agit également de veiller à ce que les athlètes ou les participants disposent d’une couverture d’assurance appropriée en tout temps.

• Fournir du matériel pédagogique

  Veiller à ce que le matériel nécessaire aux cours, tel que les aides visuelles, soit préparé, à jour et disponible dans l’espace d’enseignement.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB