Métier entraîneur de patinage sur glace / entraîneuse de patinage sur glace

Les entraîneurs/entraîneuses de patinage sur glace forment des individus ou des groupes dans la pratique du patinage sur glace et des sports connexes, tels que le patinage artistique et le patinage de vitesse. Ils/Elles enseignent à leurs clients des connaissances théoriques et les forment en matière de forme physique, d’endurance et de coordination physique. Ils/Elles préparent et mènent des séances de formation. Ils/Elles soutiennent leurs clients lors de compétitions.

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Types de personnalités

• Social / Artistique
• Social / Réaliste
• Réaliste / Entreprenant

Connaissances

• Patinage sur glace

  Les différents styles et les différentes techniques de patinage sur glace, telles que le patinage artistique et le patinage de vitesse, les règles relatives à l’équipement de patinage de compétition et de patinage sur glace.

Aptitudes

• élaborer des programmes sportifs

  Élaborer des plans et des politiques pour l’inclusion d’activités et d’organisations sportives dans une communauté et pour le développement d’activités sportives pour des groupes cibles spécifiques.

• Appliquer la gestion des risques dans les sports

  Gérer l’environnement et les athlètes ou les participants afin de minimiser les risques de blessures. Il s’agit de vérifier l’adéquation du lieu et des équipements et de recueillir les antécédents sportifs et médicaux des athlètes ou des participants. Il s’agit également de veiller à ce que les athlètes ou les participants disposent d’une couverture d’assurance appropriée en tout temps.

• Personnaliser un programme sportif

  Observer et évaluer les performances individuelles et déterminer les besoins personnels et la motivation pour adapter les programmes en conséquence et en lien avec le participant

• Adapter l’enseignement aux capacités des élèves

  Identifier les difficultés d’apprentissage et les réussites des élèves. Sélectionner des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui soutiennent les besoins et les objectifs de l’apprentissage individuel des élèves.

• Créer des possibilités de progression en sport

  Élaborer et mettre en œuvre des plans et des cadres pour accroître la participation et la progression des athlètes.

• Organiser des formations

  Prendre les mesures nécessaires pour mener une session de formation. Fournir du matériel, des fournitures et des matériaux d’exercice. Assurer le bon déroulement de la formation.

• Planifier un programme d'instruction sportive

  Fournir aux participants un programme d’activités approprié pour soutenir la progression vers le niveau d’expertise requis dans le temps imparti, en tenant compte des connaissances scientifiques et propres à ce domaine.

• Donner des instructions sportives

  Dispenser un enseignement technique et tactique approprié en rapport avec le sport en question en utilisant des approches pédagogiques variées et solides pour répondre aux besoins des participants et atteindre les objectifs visés. Il faut pour cela des compétences telles que savoir communiquer, donner des explications, faire des démonstrations, modéliser, fournir des retours d'information, remettre en question et corriger.

• Adapter l’enseignement à un groupe cible

  Former des élèves de la manière la mieux adaptée au contexte d’enseignement ou au groupe d’âge, tel qu’un contexte d’enseignement formel par opposition à un contexte d’enseignement informel, et enseigner à des pairs par rapport à des enfants.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB