Métier directeur d'école primaire / directrice d'école primaire

Les directeurs d'écoles primaires planifient, dirigent et coordonnent les activités d'une école primaire publique ou privée.

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Types de personnalités

• Entreprenant / Conventionnel

Tâches directeur d'école primaire/directrice d'école primaire

• Définit et met en application les missions, les règles et les procédures de son école.
• Définit les objectifs et standards éducatifs.
• Dirige et coordonne les affaires éducatives, administratives et financières de l'établissement.
• Supervise le personnel, dont les cadres, le personnel d'appui, les enseignants, les conseillers, les documentalistes, etc.
• Fait respecter la discipline au sein de l'école.
• S'entretient avec son personnel, par exemple pour les conseiller, leur apporter des explications ou répondre à des questions de procédures.
• Evalue le travail des enseignants lors de visites de classes, en observant les méthodes d'enseignement, le respect des objectifs de formation et le choix du matériel pédagogique.
• Gère les recrutements et la formation du personnel.
• Supervise la maintenance des équipements scolaires.
• Etablit des dossiers sur différents points, comme les présences et l'activité, les plannings et autres rapports individuels.
• Représente l'école aux réunions, notamment au niveau local.
• Promeut l'école, par exemple en utilisant la publicité et les contacts avec d'autres organisations.

Métiers connexes enseignement primaire

• Assistante maternelle
• Auxiliaire d'éducation
• Instituteur spécialisé
• Professeur des écoles

Connaissances

• Gestion de projets

  Comprendre la gestion du projet et les activités que comporte ce domaine. Connaître les variables qu’implique la gestion de projets, tels que le temps, les ressources, les exigences, les délais et la réponse à des événements imprévus.

• Normes pédagogiques

  Les politiques gouvernementales concernant les programmes d’enseignement et les programmes approuvés par les établissements d’enseignement spécifiques.

• Procédures des écoles primaires

  Le fonctionnement interne d’une école primaire, tel que la structure du soutien et de la gestion de l’enseignement correspondants, les politiques et les règlements.

• Objectifs d'un programme pédagogique

  Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

• Pédagogie

  La discipline qui concerne la théorie et la pratique de l’enseignement, y compris les différentes méthodes d’instruction destinées à former des individus ou des groupes.

• Droit scolaire

  Le domaine du droit et de la législation relatif aux politiques d’éducation et aux personnes travaillant dans ce secteur dans un contexte national ou international, tels que les enseignants, les étudiants et les administrateurs.

Aptitudes

• Coopérer avec des professionnels de l’enseignement

  Communiquer avec les enseignants ou les autres professionnels de l’éducation afin d’identifier les besoins et les domaines à améliorer dans les systèmes éducatifs et d’établir une relation de collaboration.

• Demander un financement public

  Recueillir des informations et demander des subventions et d’autres programmes de financement fournis par le gouvernement pour des projets à petite et à grande échelle ou pour des organisations dans divers domaines.

• Communiquer avec des actionnaires

  Communiquer et servir de point de communication avec les actionnaires afin de fournir une vue d’ensemble de leurs investissements, des rendements et des plans à long terme de l’entreprise pour accroître la rentabilité.

• élaborer des politiques d’organisation

  Élaborer et superviser la mise en œuvre des politiques visant à documenter et à détailler les procédures d’exploitation de l’organisation sur la base de sa planification stratégique.

• Suivre l’évolution de l’enseignement

  Suivre l’évolution des politiques, des méthodologies et de la recherche dans le domaine de l’enseignement en examinant la littérature pertinente et en assurant la liaison avec les fonctionnaires et les établissements d’enseignement.

• Représenter une organisation

  Représenter une institution, entreprise ou organisation auprès des tiers.

• Assurer la liaison avec le personnel encadrant

  Communiquer avec les dirigeants pédagogiques, tels que le chef d’établissement et les membres du conseil d’administration, ainsi qu'avec les personnels pédagogiques d’encadrement, tels que l’auxiliaire d’enseignement, le conseiller scolaire ou universitaire, sur les questions liées au bien-être des élèves.

• Analyser les capacités du personnel

  Évaluer et identifier les lacunes inhérentes au personnel en matière d’effectif, de compétences, de recettes et d’excédents.

• Gérer le budget d'une école

  Effectuer des estimations de coûts et la planification budgétaire d’un établissement d’enseignement ou d’une école. Assurer le suivi du budget de l’école, ainsi que des coûts et des dépenses. Élaborer un rapport budgétaire.

• Jouer un rôle de meneur exemplaire au sein d’une organisation

  Exécuter, agir et se comporter d’une manière qui inspire les collaborateurs pour suivre l’exemple donné par leur responsables.

• Superviser le personnel enseignant

  Contrôler et évaluer les activités et les méthodes du personnel éducatif, tels que les assistants d’enseignement, les assistants de recherche et les enseignants. Encadrer, former et fournir des conseils, en fonction des besoins.

• Assurer la liaison avec le personnel enseignant

  Communiquer avec le personnel de l'école, comme les enseignants, les auxiliaires d'enseignement, les conseillers pédagogiques et le ou la responsable d'établissement, sur les questions relatives au bien-être des élèves. Dans le cadre d’une université, assurer la liaison avec le personnel technique et le personnel de recherche pour discuter des projets de recherche et des questions liées aux cours.

• Gérer des inscriptions

  Décider du nombre de places disponibles et sélectionner des élèves ou des étudiants sur la base de critères définis et conformément à la législation nationale.

• Rédiger des rapports sur le travail

  Rédiger des rapports liés au travail qui soutiennent une gestion efficace des relations et un niveau élevé de documentation et de conservation des documents. Rédiger et présenter les résultats et les conclusions de manière claire et intelligible pour les non-spécialistes.

• Aider à l’organisation d’événements scolaires

  Contribuer à la planification et à l’organisation d’événements scolaires, tels que les journées portes ouvertes de l’école, un jeu sportif ou un concours de jeunes talents.

• Gérer le personnel

  Gérer les employés et le personnel subalterne, travaillant en équipe ou individuellement, afin d’optimiser leurs performances et leur contribution. Programmer leur mission et leurs activités, donner des instructions, motiver et diriger les travailleurs pour atteindre les objectifs de l’entreprise. Contrôler et mesurer la manière dont l'employé assume ses responsabilités et la bonne exécution de ces activités. Identifier les domaines à améliorer et émettre des suggestions pour y parvenir. Diriger un groupe de personnes afin de les aider à atteindre leurs objectifs et maintenir une relation de travail efficace entre les membres du personnel.

• Garantir la sécurité d’élèves

  Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

• Présenter des rapports

  Communiquer les résultats, les statistiques et les conclusions à un public de manière transparente et directe.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB