Métier chargé / chargée d'enseignement général du second degré

Les professeurs de l'enseignement secondaire forment les élèves de collèges et de lycées, relevant du secteur public ou privé, à une ou plusieurs disciplines telles que l'anglais, les mathématiques, ou les sciences sociales.

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Types de personnalités

Social / Entreprenant

Tâches chargé/chargée d'enseignement général du second degré

Structure ses cours en prévoyant le contenu et la durée des cours magistraux, les travaux pratiques, les échanges, les ateliers et séminaires.
Prépare ses supports de cours et son plan d'intervention, ainsi que les documents à diffuser, les devoirs et les épreuves d'évaluation.
Prépare la classe (pour les cours, travaux pratiques, séminaires et séances en laboratoire).
Dispense son enseignement en recourant à différentes méthodes pédagogiques.
Maintient la discipline et les habitudes de travail au sein de sa classe.
Evalue le travail des étudiants et les notes, sur la base d'épreuves, de devoirs ou d'exposés.
Evalue et fait état des progrès et du comportement des étudiants.
Se tient au courant des progrès réalisés dans le domaine enseigné, par des lectures, des débats avec ses collègues, et la participation à des conférences.
Participe aux réunions du personnel et à d'autres réunions, et discute avec les autres enseignants des incidences pédagogiques.
Participe aux activités de partenariat avec les parents d'élèves et sa commune.
Evalue, et si besoin révise, les programmes, le contenu des cours, les supports pédagogiques ou les méthodes employées.

Métiers connexes enseignement secondaire

Autre catégorie d'enseignant du secondaire
Directeur de collège ou de lycée
Professeur d'enseignement secondaire en Action sanitaire et sociale
Professeur d'enseignement secondaire en Agriculture et Sciences vétérinaires
Professeur d'enseignement secondaire en Droit et Administration publique
Professeur d'enseignement secondaire en Economie, Commerce et Gestion
Professeur d'enseignement secondaire en Informatique et Mathématiques
Professeur d'enseignement secondaire en Ingénierie, Fabrication et Construction
Professeur d'enseignement secondaire en Lettres, langues et arts
Professeur d'enseignement secondaire en Sciences de l'éducation et Formation des enseignants
Professeur d'enseignement secondaire en Sciences du travail social, Sciences sociales
Professeur d'enseignement secondaire en Sciences naturelles et Sciences biologiques
Professeur d'enseignement secondaire, programme général, aucun domaine spécifique

Connaissances

Procédures des écoles postsecondaires
Le fonctionnement interne d’une école postsecondaire, tels que la structure de l’accompagnement pédagogique correspondant et de la gestion de l’enseignement, les politiques et les règlements.
Difficultés d'apprentissage
Les troubles de l’apprentissage auxquels certains élèves sont confrontés dans un contexte universitaire, en particulier les difficultés d’apprentissage spécifiques telles que la dyslexie, la dyscalculie et les troubles du déficit de concentration.
Objectifs d'un programme pédagogique
Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

Aptitudes

Réunir du matériel pédagogique
Rédiger, sélectionner ou recommander un programme pédagogique pour les étudiants inscrits au cours.
Aider des étudiants dans leur apprentissage
Soutenir et encadrer les étudiants dans leur travail, offrir un soutien et des encouragements pratiques aux apprenants.
Appliquer des stratégies pédagogiques
Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.
Adapter l’enseignement aux capacités des élèves
Identifier les difficultés d’apprentissage et les réussites des élèves. Sélectionner des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui soutiennent les besoins et les objectifs de l’apprentissage individuel des élèves.
Suivre les avancées dans un domaine d’expertise
Suivre de nouvelles recherches, réglementations ou autres modifications importantes, liées ou non au marché du travail, dans le domaine de la spécialisation.
Faire des commentaires constructifs
Fournir un retour d’information fondé sur des critiques et des éloges avec respect, clarté et cohérence. Mettre en lumière les réalisations ainsi que les erreurs et mettre en place des méthodes d’évaluation formative pour évaluer le travail.
Préparer le contenu d’une leçon
Préparer le contenu à enseigner en classe suivant les objectifs du programme, par la rédaction d’exercices, la recherche d’exemples à jour, etc.
Surveiller le comportement d’élèves
Surveiller la conduite sociale des élèves afin de repérer des comportements inhabituels. Aider à résoudre les problèmes en cas de besoin.
Observer les progrès d'élèves
Assurer le suivi des progrès d’apprentissage des étudiants et évaluer leurs réussites et leurs besoins.
Donner des devoirs
Fournir des exercices et des tâches supplémentaires que les élèves réaliseront chez eux, expliquer ces exercices de manière claire et déterminer la date à laquelle ils devront être rendus, ainsi que la méthode d’évaluation.
Procédures des établissements d’enseignement secondaire
Il s’agit du fonctionnement interne d’un établissement d’enseignement secondaire, tel que la structure de la gestion et du soutien pertinents à l’enseignement, les politiques et les règlements.
Garantir la sécurité d’élèves
Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.
Enseigner en présentant des exemples personnels
Présenter à d’autres personnes des exemples de votre expérience, de vos aptitudes et de vos compétences adaptées à un contenu d’apprentissage spécifique pour aider les élèves dans leur apprentissage.
évaluer des étudiants
Évaluer les progrès d’étudiants (universitaires), leurs réalisations, leurs connaissances du cours et leurs compétences par des missions, des tests et des examens. Diagnostiquer leurs besoins et suivre leurs progrès, leurs forces et leurs faiblesses. Formuler une déclaration sommative des objectifs atteints par l’étudiant.
Maintenir la discipline des élèves
Veiller à ce que les étudiants suivent les règles et le code de conduite établis à l’école et prendre les mesures appropriées en cas de violation ou de mauvaise conduite.
Appliquer une pédagogie interculturelle
Veiller à ce que le contenu, les méthodes, le matériel et l'expérience d'apprentissage générale soient accessibles à tous les élèves et tiennent compte des attentes et des expériences des apprenants issus de milieux culturels divers. Explorer les stéréotypes individuels et sociaux et développer une pédagogie interculturelle.
Assurer la liaison avec le personnel encadrant
Communiquer avec les dirigeants pédagogiques, tels que le chef d’établissement et les membres du conseil d’administration, ainsi qu'avec les personnels pédagogiques d’encadrement, tels que l’auxiliaire d’enseignement, le conseiller scolaire ou universitaire, sur les questions liées au bien-être des élèves.
Assurer la liaison avec le personnel enseignant
Communiquer avec le personnel de l'école, comme les enseignants, les auxiliaires d'enseignement, les conseillers pédagogiques et le ou la responsable d'établissement, sur les questions relatives au bien-être des élèves. Dans le cadre d’une université, assurer la liaison avec le personnel technique et le personnel de recherche pour discuter des projets de recherche et des questions liées aux cours.
Gérer les relations entre élèves
Gérer les relations entre les élèves et entre les élèves et les enseignants. Agir en tant qu’autorité équitable et créer un environnement de confiance et de stabilité.
Gérer une classe
Maintenir la discipline et mobiliser les étudiants lors des cours.
élaborer un plan de cours
Rechercher et établir un plan de cours à enseigner et fixer un calendrier pour le projet d’enseignement conformément aux objectifs des programmes scolaire et pédagogique.

Connaissances et aptitudes facultatives

zones géographiques types de genres littéraires droit des affaires avoir des bases techniques sur les instruments de musique économie théorie de la musique stimuler la créativité dans une équipe techniques vocales microbiologie-bactériologie utiliser des techniques de peinture toxicologie utilisation d'équipements sportifs langues modernes enseigner les principes de la littérature histoire des instruments de musique principes de gestion d'entreprise compétence financière superviser des activités extra-scolaires processus chimiques appliquer la gestion des risques dans les sports histoire de la théologie méthodes d'enseignement des langues botanique surveiller l'évolution de scènes artistiques biomécanique des performances sportives géologie types de peinture procédés d'une entreprise aider à l'apprentissage scolaire géographie locale géographie notation musicale organiser des entraînements personnaliser un programme sportif droit commercial adapter un scénario itinéraires géographiques déceler des troubles de l'apprentissage processus d'évaluation méthodologie historique théologie théorie littéraire sociologie donner de la motivation dans les sports biologie enseigner les mathématiques chimie analyser des textes de théâtre biologie de l’évolution linguistique nutrition sportive critique des sources évènements sportifs législation sur les droits d'auteur technologie informatique sélectionner des matériaux artistiques pour créer des œuvres d'art métaphysique techniques d'interprétation dramatique langues classiques effectuer des essais en laboratoire utiliser des outils informatiques genres musicaux consulter le système de soutien des étudiants spécifications relatives aux logiciels tic entretenir des instruments de musique planifier un programme d'instruction sportive superviser une production artisanale favoriser le travail en équipe entre étudiants enseigner l'astronomie enseigner l'informatique surveiller la cour de récréation développement physique de l’enfant aider à l'organisation d'événements scolaires coopérer avec des professionnels de l'enseignement techniques de mouvement systèmes d'information géographique enseigner la culture numérique enseigner la biologie histoire utiliser du matériel artistique pour dessiner techniques d'écriture rassembler des documents de référence sur une œuvre d'art procédés littéraires reconnaître les indicateurs d'un élève à haut potentiel procéder au dépannage des tic écologie appliquer des stratégies pédagogiques pour faciliter l'engagement créatif créer un style de coaching types de handicap études religieuses techniques de prononciation architecture historique enseigner la chimie enseigner les principes commerciaux enseigner les principes de la musique histoire culturelle improviser de la musique thermodynamique logiciels de bureautique comportement de socialisation des adolescents établir des stratégies compétitives en sport assurer une éducation sanitaire mathématiques cartographie maintenir des conditions de travail sûres dans les arts du spectacle instruments de musique concevoir du matériel pédagogique numérique antiquité classique conception graphique climatologie définir les concepts d'une représentation principes de stratégie d’entreprise informatique donner des instructions sportives droit des sociétés superviser l'apprentissage d'une langue parlée superviser des activités en laboratoire gérer des ressources pédagogiques superviser des groupes de musique lire une partition de musique histoire de l'art informations sur les compétitions sportives créer un script pour la production artistique biochimie accompagner des élèves en excursion techniques de laboratoire repérer des talents littérature sur la musique pédagogie enseigner l'histoire histoire du sport beaux-arts diriger des comédiens et une équipe de production périodisation enseigner la philosophie formation en ligne médecine sportive techniques de respiration fournir du matériel pédagogique histoire de la philosophie sciences en laboratoire enseigner la géographie écoles de pensée philosophique travailler avec des environnements d'apprentissage virtuels anatomie humaine philosophie suivre l'évolution de l'enseignement logique biologie moléculaire tenir des registres de présence orchestrer de la musique enseigner la religion zoologie appliquée éthique organiser une réunion parents-professeurs exécuter des calculs mathématiques et analytiques génétique histoire de la littérature protocoles de communication dans le domaine des tic établir des liens transdisciplinaires avec d'autres matières rhétorique politique garantir la qualité visuelle du décor littérature parler plusieurs langues spécifications relatives au matériel tic aider des étudiants à utiliser le matériel acoustique enseigner la physique assurer la maintenance de matériel informatique jouer des instruments de musique effectuer des recherches préliminaires pour des pièces de théâtre organiser des répétitions morale enseigner les principes économiques astronomie suivre les tendances en matière d'équipements sportifs histoire de l'informatique physique enseigner les langues réglementation sportive enseigner les principes artistiques préparer les jeunes au passage à l’âge adulte ethnolinguistique favoriser l'équilibre entre le repos et l'activité statistiques interaction homme-machine caractéristiques des équipements sportifs analyser un scénario idéologies politiques

Source: Sisyphus ODB