Profesión monitor de actividades al aire libre / monitora de actividades al aire libre

Los monitores de actividades al aire libre organizan y dirigen viajes al aire libre, a través de los cuales los participantes aprenden capacidades tales como senderismo, escalada, esquí, snowboard, piragüismo, rafting, tirolina, etc. Además, imparten actividades de creación de equipos y talleres para participantes menos favorecidos. Garantizan la seguridad de los participantes y del equipo y explican las medidas de seguridad para que los participantes las comprendan. Los monitores de actividades al aire libre deben estar preparados para hacer frente a las consecuencias de las malas condiciones atmosféricas y los accidentes, y deberían gestionar de forma responsable la posible inquietud de los participantes en relación con determinadas actividades.

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Tipos de personalidades

• Social / Artístico
• Social / Realista
• Emprendedor / Convencional

Conocimientos

• Actividades al aire libre

  Las actividades deportivas que se practican al aire libre, a menudo en la naturaleza, como el senderismo, la escalada, el esquí, el surf sobre nieve, el piragüismo, el descenso de aguas bravas o el recorrido acrobático en altura.

• Protección frente a los elementos naturales

  Fuerzas de naturaleza, tales como patrones climáticos y condiciones estacionales, sus características y cualquier medio de protección contra ellos.

Capacidades

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

• Utilizar técnicas de acceso mediante cuerdas

  Aplicar cuerdas para trabajar en una posición elevada. Ascender y descender con seguridad por las cuerdas, llevando un arnés.

• Aplicar la gestión de riesgos al deporte

  Controlar el entorno y los atletas o participantes para minimizar sus posibilidades de sufrir algún daño. Esto incluye verificar la idoneidad del lugar y el equipo y recopilar la historia clínica y deportiva pertinente de los atletas o participantes. También incluye la garantía de que la cobertura de seguro adecuada esté disponible en todo momento.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Motivar a deportistas

  Fomentar de forma positiva el deseo intrínseco de los deportistas y los participantes de llevar a cabo las tareas necesarias para cumplir sus objetivos y superar sus niveles actuales de competencias y comprensión.

• Organizar el entorno deportivo

  Organizar a las personas y el entorno para alcanzar los objetivos deseados de forma segura y eficiente

• Prestar primeros auxilios

  Administrar la reanimación cardiopulmonar o primeros auxilios para prestar ayuda a una persona enferma o herida hasta que reciba un tratamiento médico más completo.

• Animar al alumnado a reconocer sus logros

  Animar a los estudiantes a apreciar sus propios logros y acciones para fomentar la confianza y el crecimiento educativo.

• Instruir en las actividades al aire libre

  Instruir a los estudiantes en la teoría y en la práctica de una o varias actividades deportivas al aire libre, generalmente con fines recreativos, como el senderismo, la escalada, el esquí, el surf sobre nieve, el piragüismo, el rafting o la escalada con cuerda.

• Proporcionar materiales de clase

  Asegurarse de que los materiales necesarios para impartir una clase, como refuerzos visuales, estén preparados, actualizados y presentes en el espacio docente.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Evaluar la naturaleza de las lesiones en situaciones de emergencia

  Evaluar la naturaleza y el alcance de las lesiones o enfermedades para establecer y priorizar un plan de tratamiento médico.

• Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado

  Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB