Profesión director de escuela primaria / directora de escuela primaria

Los directores de escuela primaria planifican, dirigen y coordinan las actividades de los colegios primarios públicos o privados.

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Tipos de personalidades

• Emprendedor / Convencional

Tareas director de escuela primaria/directora de escuela primaria

• Establecer y aplicar las normas y los procedimientos para llevar a cabo la misión declarada.
• Establecer metas y estándares educativos.
• Gestionar y coordinar los asuntos educativos, administrativos y financieros de un colegio.
• Supervisar al personal, incluidos los gestores, al personal de apoyo, a los profesores, a los consejeros, a los bibliotecarios, etc.
• Aplicar la disciplina dentro del colegio.
• Hablar con el personal, por ejemplo, para aconsejarles, darles explicaciones o respuestas a preguntas sobre procedimiento.
• Valorar el trabajo de los profesores, por ejemplo, visitando las aulas, observando los métodos de enseñanza, revisando los objetivos de la enseñanza y examinando los materiales didácticos.
• Gestionar la contratación y la formación del personal.
• Supervisar el mantenimiento de las instalaciones del colegio.
• Preparar informes sobre diversos asuntos, incluyendo los registros de asistencia, actividad, planificación o del personal.
• Representar al colegio en reuniones, por ejemplo, en las reuniones de la comunidad.
• Promover el colegio, por ejemplo, mediante publicidad y contactos con otras organizaciones.

Ocupaciones afines enseñanza primaria

• Ayudante de profesor
• Ayudante escolar de enseñanza primaria
• Profesor de enseñanza especial en primaria
• Profesor de enseñanza primaria

Conocimientos

• Pedagogía

  La disciplina que se ocupa de la teoría y la práctica de la enseñanza, incluidos los diversos métodos de instrucción para educar a personas o grupos.

• Procedimientos de enseñanza primaria

  El funcionamiento interno de una escuela primaria, como la estructura del apoyo y la gestión pertinentes de la enseñanza, las políticas y los reglamentos.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Normas sobre los planes de estudio

  Las políticas gubernamentales relativas a los planes de estudio educativos y los planes de estudios aprobados de instituciones educativas específicas.

• Ley de educación

  El ámbito de la ley y la legislación que afecta a las políticas de educación y a las personas que trabajan en el sector en un contexto (inter)nacional, como profesores, estudiantes y administradores.

• Gestión de proyectos

  Comprender la gestión de proyectos y las actividades que caracterizan este ámbito. Conocer las variables que intervienen en la gestión de proyectos, como el tiempo, los recursos, los requisitos, los plazos y la respuesta a imprevistos.

Capacidades

• Analizar la capacidad del personal

  Evaluar e identificar las carencias de personal en cuanto a cantidad, competencias, ingresos por rendimiento y excedentes.

• Gestionar recursos humanos

  Gestionar empleados y subordinados, que trabajen en equipo o individualmente, para maximizar su rendimiento y su contribución. Programar su trabajo y actividades, dé instrucciones, motive y dirija a los trabajadores para que cumplan los objetivos de la empresa. Supervisar y cuantificar la manera en que el empleado asume sus responsabilidades y la manera en que se ejecutan estas actividades. Identificar los ámbitos susceptibles de mejora y haga sugerencias para lograrlo. Dirigir un grupo de personas para ayudarles a alcanzar los objetivos y mantenga una relación de trabajo eficaz entre el personal.

• Gestionar matriculaciones

  Decidir el número de plazas disponibles y seleccione alumnos o estudiantes basándose en criterios establecidos y con arreglo a la legislación nacional.

• Seguir los cambios en el sector de la educación

  Supervisar los cambios en las políticas educativas, las metodologías y la investigación mediante la revisión de las publicaciones pertinentes y contactar con los responsables del ámbito de la educación y las instituciones educativas.

• Solicitar financiación pública

  Recopilar información y solicitar subsidios, subvenciones y otros programas de financiación proporcionados por el Gobierno a proyectos u organizaciones a pequeña y gran escala en diversos ámbitos.

• Presentar informes

  Mostrar resultados, estadísticas y conclusiones a un público de una manera transparente y directa.

• Mostrar un liderazgo ejemplar en la organización

  Realizar, actuar y comportarse de una manera que inspire a los colaboradores a seguir el ejemplo dado por sus directivos.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Colaborar con el personal docente

  Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

• Preparar informes sobre asuntos relacionados con el trabajo

  Elaborar informes relacionados con el trabajo que respalden la gestión efectiva de las relaciones y un elevado nivel de documentación y mantenimiento de registros. Redactar y presentar resultados y conclusiones de manera clara e inteligible, de modo que resulten comprensibles para un público no especializado.

• Cooperar con los profesionales de la educación

  Comunicarse con los profesores u otros profesionales del ámbito de la educación para determinar las necesidades y las áreas de mejora en los sistemas educativos y establecer una relación de colaboración.

• Colaborar con el personal de apoyo educativo

  Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

• Coordinarse con los accionistas

  Comunicarse y actuar como punto de comunicación con los accionistas para proporcionar una visión general de sus inversiones, rendimientos y planes a largo plazo de la empresa para aumentar la rentabilidad.

• Supervisar al personal docente

  Controlar y evaluar las acciones del personal docente, como los asistentes de docencia o investigación y los profesores y sus métodos. Aconsejarles e impartirles formación y asesoramiento si es necesario.

• Prestar asistencia en la organización de eventos escolares

  Prestar asistencia en la planificación y la organización de eventos escolares, como la jornada de puertas abiertas del centro, encuentros deportivos o concursos de talentos.

• Desarrollar políticas de la organización

  Desarrollar y supervisar la aplicación de políticas destinadas a documentar y detallar los procedimientos para las operaciones de la organización en vista de su planificación estratégica.

• Gestionar el presupuesto escolar

  Realizar estimaciones de costes y planificación presupuestaria de una institución educativa o escuela. Supervisar el presupuesto escolar, así como los costes y gastos. Informar sobre el presupuesto.

• Representar a la organización

  Actuar como representante de la institución, empresa u organización en el mundo exterior.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB