Profession studievejleder på videregående uddannelse

Studievejledere på videregående uddannelser bistår studerende på postgymnasialt niveau med at fastsætte og nå deres uddannelsesmæssige mål. De rådgiver de studerende om uddannelsesvalg og optagelseskrav og bistår dem med karriereplanlægning. Studievejledere på videregående uddannelser drøfter også de studerendes akademiske resultater og implikationer heraf og fremsætter forslag til forbedringer i form af bl.a. studievejledning. De arbejder også tæt sammen med andre universitetsadministratorer og -undervisere og sikrer, at de er ajourførte med hensyn til ændringer i bestemmelser, programmer eller krav på området for videregående uddannelser.

Vil du vide, hvilken form for karriere og hvilke professioner der passer bedst til dig? Tag vores gratis Holland-kode-karrieretest, og find ud af det.

Personlighedstype

• Social / Foretagsom

Relaterede professioner konsulentvirksomhed, undervisning

• Filosof
• Specialist i studiemetoder

Viden

• Vurderingsprocesser

  Forskellige evalueringsteknikker, teorier og værktøjer, der anvendes ved vurdering af studerende, deltagere i et program og ansatte. Forskellige vurderingsstrategier, såsom indledende, udviklende, opsummerende og selvevalueringer, anvendes til forskellige formål.

• Rådgivningsmetoder

  Rådgivningsteknikker anvendt i forskellige sammenhænge og med forskellige grupper og enkeltpersoner, især med hensyn til tilsynsmetoder og mægling i rådgivningsprocessen.

• Læringsmål

  Mål, der er fastlagt i læseplanerne, og de fastlagte læringsresultater.

• Undervisningsplaner

  Regeringspolitikker vedrørende undervisningsplaner og de godkendte læseplaner fra specifikke uddannelsesinstitutioner.

• Uddannelseslovgivning

  Området for lovgivning og lovindgreb, der vedrører uddannelsespolitikker, og de personer, der arbejder i sektoren, i en (inter)national kontekst, såsom lærere, studerende og administratorer.

Færdigheder

• Give konstruktiv feedback

  Give begrundet feedback gennem både kritik og ros på en respektfuld, klar og konsekvent måde. Fremhæve resultater såvel som fejl og udvikle metoder til formativ vurdering med henblik på at evaluere arbejdet.

• Lytte aktivt

  Lægge mærke til, hvad andre siger, og forstå tålmodigt, hvad der siges, stil spørgsmål hvor det er hensigtsmæssigt, og ikke afbryde på upassende tidspunkter samt være i stand til at lytte nøje til behov hos kunder, klienter, passagerer, brugere af tjenesteydelser og give løsninger i overensstemmelse hermed.

• Opstille individuelle læringsplaner

  I samarbejde med den studerende oprette en individuel læringsplan, der er skræddersyet til elevernes specifikke læringsbehov, og som tager hensyn til den studerendes svagheder og styrker.

• Rådgive elever

  Yde bistand til studerende med uddannelsesmæssige, karriererelaterede eller personlige spørgsmål som f.eks. valg af fag, tilpasning til skole og social integration, karriereudvikling og -planlægning samt familieproblemer.

• Rådgive om læringsmetoder

  Yde rådgivning med henblik på at hjælpe de studerende med at studere på en måde, der passer dem bedst, foreslå forskellige teknikker, f.eks. anvendelse af visuel fremhævelse eller sige tingene højt, og hjælpe dem med at udarbejde resuméer og udarbejde indlæringsplaner.

• Tilskynde elever til at anerkende deres resultater

  Tilskynde elever til at vurdere deres egne resultater og handlinger for at fremme deres selvtillid og udvikling.

• Give oplysninger om studieprogrammer

  Tilvejebringe oplysninger om de forskellige studieretninger og studieordninger, der tilbydes af uddannelsesinstitutioner såsom universiteter og skoler på sekundærtrinnet samt oplyse om studiekrav og beskæftigelsesudsigter.

• Give oplysninger om skoletjenester

  Fremlægge oplysninger om uddannelses- og støttetjenester for en skole eller et universitet for studerende og deres forældre, såsom karrierevejledningstjenester eller kurser.

• Overvåge udviklingen på uddannelsesområdet

  Overvåge ændringer i uddannelsespolitikker, metoder og forskning ved at gennemgå relevant litteratur og samarbejde med uddannelsesembedsmænd og -institutioner.

Source: Sisyphus ODB