Profession specialundervisningsassistent

Specialundervisningsassistenter bistår specialundervisningslærere i deres klassearbejde. De tager sig af at dække de fysiske behov hos elever med en række forskellige handicap og hjælper med opgaver som tissepauser, bustransport, spisning og skift af klasselokale. De giver også undervisningsstøtte til studerende, lærere og forældre og forbereder lektioner. Specialundervisningsassistenter støtter eleverne skræddersyet til deres specifikke behov, hjælper med udfordrende opgaver og følger elevernes fremskridt og opførsel i klasselokalet.

Vil du vide, hvilken form for karriere og hvilke professioner der passer bedst til dig? Tag vores gratis Holland-kode-karrieretest, og find ud af det.

Personlighedstype

• Social / Konventionel

Viden

• Indlæringsvanskeligheder

  De indlæringsvanskeligheder, som visse elever har i en akademisk kontekst, især særlige indlæringsvanskeligheder, f.eks. dysleksi, dyskalkuli og nedsat koncentrationsevne.

• Handicappleje

  De specifikke metoder og praksisser, der anvendes til at pleje personer med fysiske handicap, funktionsnedsættelse og indlæringsvanskeligheder.

• Børns fysiske udvikling

  Anerkende og beskrive udviklingen ved iagttagelse af følgende kriterier: vægt, længde, hovedstørrelse, ernæringskrav, nyrefunktion, hormonpåvirkninger af udviklingen, reaktion på stress samt infektion.

• Analyse af læringsbehov

  Analyse af elevernes læringsbehov sker gennem observation og test, eventuelt efterfulgt af en diagnose af en indlæringsvanskelighed og en plan for yderligere støtte.

• Specialundervisning

  Undervisningsmetoderne, -udstyret og -omgivelserne, der anvendes til at støtte elever med særlige behov, så de kommer til at trives i skolen eller i samfundet.

Færdigheder

• Vurdere unges udvikling

  Evaluere de forskellige aspekter af børns og unges udviklingsbehov.

• Observere den studerendes fremskridt

  Følge op på elevers læringsfremskridt og vurdere deres resultater og behov.

• Assistere eleverne i deres læring

  Støtte og vejlede eleverne i deres arbejde, give eleverne praktisk støtte og opmuntring.

• Støtte lærere

  Bistå lærerne i klasseundervisningen ved at levere og forberede undervisningsmaterialer, overvåge eleverne i deres arbejde og hjælpe dem med indlæringen, hvor det er nødvendigt.

• Holde vagt i skolegården

  Observere elevernes fritidsaktiviteter for at sikre elevernes sikkerhed og velfærd og gribe ind, når det er nødvendigt.

• Støtte børns velfærd

  Skabe et miljø, der støtter og værdsætter børn og hjælper dem med at håndtere deres egne følelser og relationer til andre.

• Håndtere forholdet til elever

  Forvalte relationerne blandt eleverne og mellem eleverne og underviser. Fungere som myndighed og skabe et klima præget af tillid og stabilitet.

• Bistå ved børns udvikling af grundlæggende personlige kompetencer

  Tilskynde og lette udviklingen af børns naturlige nysgerrighed og sociale og sproglige evner gennem kreative og sociale aktiviteter, såsom fortællekunst, fantasifuld leg, sange, tegninger og spil.

• Levere undervisningsmaterialer til lektion

  Sikre, at de nødvendige materialer til undervisning i en klasse, såsom visuelle hjælpemidler, forberedes, ajourføres og fremlægges i instruktionslokalet.

• Tage sig af børns grundlæggende fysiske behov

  Passe børn ved at made dem, klæde dem på og ved behov regelmæssigt skifte deres bleer på en hygiejnisk måde.

• Give konstruktiv feedback

  Give begrundet feedback gennem både kritik og ros på en respektfuld, klar og konsekvent måde. Fremhæve resultater såvel som fejl og udvikle metoder til formativ vurdering med henblik på at evaluere arbejdet.

• Støtte en positiv holdning blandt unge

  Hjælpe børn og unge med at vurdere deres sociale, følelsesmæssige og identitetsmæssige behov og udvikle et positivt selvbillede, give dem mere selvværd og forbedre deres selvtillid.

• Fremme motoriske aktiviteter

  Tilrettelægge aktiviteter, der stimulerer børns motoriske færdigheder, især børn med større udfordringer i en specialundervisningssammenhæng.

• Tilskynde elever til at anerkende deres resultater

  Tilskynde elever til at vurdere deres egne resultater og handlinger for at fremme deres selvtillid og udvikling.

• Assistere eleverne med udstyr

  Assistere elever, når de arbejder med (teknisk) udstyr i praksisbaserede lektioner og løse driftsmæssige problemer, når det er nødvendigt.

• Implementere plejeprogrammer for børn

  Udføre aktiviteter med børn i overensstemmelse med deres fysiske, følelsesmæssige, intellektuelle og sociale behov ved hjælp af passende værktøjer og udstyr, der fremmer interaktion og læringsaktiviteter.

• Garantere elevernes sikkerhed

  Sikre, at alle elever, der hører under en instruktørs eller en anden persons tilsyn, er sikre og registrerede. Følge sikkerhedsforanstaltningerne i læringssituationen.

• Håndtere børns problemer

  Fremme forebyggelse, tidlig påvisning og håndtering af børns problemer med fokus på udviklingsmæssige forsinkelser og lidelser, adfærdsproblemer, funktionsnedsættelser, sociale belastninger, psykiske lidelser, herunder depression og angstlidelser.

Source: Sisyphus ODB