Beruf Leiter einer Förderschule / Leiterin einer Förderschule

Leiter von Förderschulen/Leiterinnen von Förderschulen verwalten die täglichen Abläufe in einer Förderschule. Sie betreuen und unterstützen das Personal und führen nach einer Beurteilung Programme ein, die Schüler/Schülerinnen mit körperlichen, geistigen oder Lernbehinderungen die erforderliche Unterstützung bieten. Sie können Entscheidungen über die Vergabe von Plätzen treffen, sind für die Einhaltung der Lehrplannormen zuständig und stellen sicher, dass die Einrichtung die gesetzlich festgelegten nationalen Bildungsanforderungen erfüllt. Leiter/Leiterinnen von Förderschulen verwalten zudem den Haushalt der Schule und sorgen dafür, dass sie Schule möglichst viele Fördermittel und Zuschüsse erhält. Sie überprüfen und verabschieden ihre Strategien im Einklang mit aktuellen Forschungsergebnissen, die sich aus der Beurteilung des Förderungsbedarfs ergeben.

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Persönlichkeitstyp

• Unternehmerisch / Sozial
• Unternehmerisch / Traditionell

Wissen

• Bildungsrecht

  Rechtsbereich und Rechtsvorschriften, die die Bildungspolitik und die in diesem Sektor tätigen Personen in einem nationalen bzw. internationalen Kontext betreffen, wie Lehrer, Studierende und Verwaltungspersonal.

• Lernbedarfsanalyse

  Prozess der Analyse des Lernbedarfs eines Lernenden durch Beobachtung und Erprobung, möglicherweise gefolgt von der Diagnose einer Lernstörung und einem Plan für zusätzliche Unterstützung.

• Lehrplannormen

  Regierungspolitik in Bezug auf Lehrpläne und gebilligte Lehrpläne bestimmter Bildungseinrichtungen.

• Teilleistungsschwächen

  Lernstörungen, mit denen einige Studentinnen/Studenten in einem akademischen Kontext konfrontiert sind, insbesondere spezifische Lernschwierigkeiten wie Dyslexie, Dyskalkulie und Konzentrationsstörungen.

• Projektleitung

  Verständnis der Projektleitung und der Aktivitäten, die diesen Bereich umfassen. Kenntnis der für die Projektleitung relevanten Variablen wie Zeit, Ressourcen, Anforderungen, Fristen und Reaktionen auf unerwartete Ereignisse.

• Pädagogik für Menschen mit besonderen Bedürfnissen

  Unterrichtsmethoden, Lehrmittel und Lernumgebungen, die Lernende mit besonderen Bedürfnissen dabei unterstützen, in der Schule oder Gemeinschaft erfolgreich zu sein.

• Lehrplanziele

  In Lehrplänen festgelegte Ziele und definierte Lernergebnisse.

• Arten der Behinderung

  Wesen und Art der Behinderungen, die Menschen betreffen, wie physische, kognitive, geistige, sensorische, emotionale oder entwicklungsbezogene, sowie besondere Bedürfnisse und Infrastrukturanforderungen von Menschen mit Behinderungen.

• Pädagogik

  Die Disziplin, die die Theorie und die Praxis der Bildung betrifft, einschließlich der verschiedenen Unterrichtsmethoden für das Unterrichten von einzelnen Personen oder Gruppen.

• Pflege von Personen mit besonderen Bedürfnissen

  Die spezifischen Methoden und Praktiken zur Betreuung von Menschen mit körperlichen, geistigen und Lernbehinderungen.

Fertigkeiten

• Finanzielle Tragfähigkeit beurteilen

  Durchsicht und Analyse der Finanzinformationen und -anforderungen eines Projekts, z. B. Beurteilung des Haushalts, des erwarteten Umsatzes und der Risiken zur Ermittlung der Kosten und Nutzen des Projekts. Einschätzung, ob sich die Investition in den Vertrag oder das Projekt auszahlen wird und ob die Gewinnaussichten das finanzielle Risiko rechtfertigen.

• Mit Fachkräften im Bildungswesen zusammenarbeiten

  Kommunizieren mit Lehrern und anderen Fachkräften im Bildungsbereich, um die Bedürfnisse und Bereiche für mögliche Verbesserungen in den Bildungssystemen zu ermitteln, und Aufbauen einer partnerschaftlichen Kooperationsbeziehung.

• In einem Unternehmen durch gutes Beispiel führen

  So handeln und sich so verhalten, dass die Mitarbeiter motiviert werden, dem Beispiel ihrer Vorgesetzten zu folgen.

• Lehrpersonal supervidieren

  Die Arbeit des Bildungspersonals wie Lehr- oder Forschungsassistenten/-innen und Lehrkräfte sowie deren Methoden überwachen und bewerten. Sie bei Bedarf betreuen, schulen und beraten.

• Unternehmenspolitische Strategien entwickeln

  Entwicklung und Überwachung der Umsetzung von Maßnahmen, die darauf abzielen, die Verfahren für den Betrieb des Unternehmens im Rahmen seiner strategischen Planung zu dokumentieren und zu beschreiben.

• Personalkapazität analysieren

  Bewerten und Ermitteln von Personallücken, Kompetenzen, Wirtschaftlichkeit und Personalüberhängen.

• Lehrkräften Rückmeldungen geben

  Kommunikation mit Lehrkräften, um ihnen ausführliche Rückmeldungen zu Lehrleistung, Klassenmanagement und Einhaltung des Lehrplans zu geben.

• Bei der Organisation von Schulveranstaltungen mithelfen

  Helfen bei der Planung und Organisation von Schulveranstaltungen wie einem Tag der offenen Tür, einer Sportveranstaltung oder einer Talentshow.

• Mitarbeiter führen

  Führen von Personal und unterstellten Mitarbeitern, die in einem Team oder einzeln arbeiten, um ihre Leistung und ihren Beitrag zu maximieren. Planung ihrer Arbeit und ihrer Tätigkeiten, Erteilen von Anweisungen, Motivieren und Anweisen der Mitarbeiter, damit die Unternehmensziele erreicht werden. Überwachen und Messen, wie ein Mitarbeiter seine Aufgaben wahrnimmt und wie gut diese Tätigkeiten ausgeführt werden. Ermittlung von verbesserungswürdigen Bereichen und Unterbreiten von Vorschlägen, wie dies erreicht werden kann. Leiten einer Gruppe von Menschen, um ihnen dabei zu helfen, Ziele zu erreichen und eine effektive Arbeitsbeziehung zwischen den Mitarbeitern aufrechtzuerhalten.

• Finanzmittel verwalten

  Das Budget planen, überwachen und darüber Bericht erstatten.

• Entwicklungen im Bildungswesen beobachten

  Beobachtung von Veränderungen in der Bildungspolitik, bei Bildungsmethoden und in der Forschung im Bildungswesen durch Durchsicht der einschlägigen Literatur und Pflege von Kontakten zu Beamten im Bildungsbereich und zu Bildungseinrichtungen.

• Berichte vorstellen

  Klare und verständliche Darstellung von Ergebnissen, Statistiken und Schlussfolgerungen für ein Publikum.

• Arbeitsbezogene Berichte verfassen

  Erstellung von Arbeitsberichten, die ein wirksames Beziehungsmanagement sowie einen hohen Dokumentations- und Aktenführungsstandard ermöglichen. Erfassung und Darstellung von Ergebnissen und Schlussfolgerungen auf klare und begreifbare Weise, sodass sie auch für ein Nicht-Fachpublikum verständlich sind.

• Bürosysteme nutzen

  Angemessene und zeitgemäße Nutzung von Bürosystemen, die in geschäftlichen Einrichtungen genutzt werden, je nach Ziel, sei es für die Sammlung von Nachrichten, für die Aufbewahrung von Kundeninformationen oder für die Terminplanung. Dazu gehört die Verwaltung von Systemen wie Kundenbeziehungsmanagement-, Lieferantenmanagement-, Speicher- und Voice-Mail-Systemen.

• Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten

  Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.

• Staatliche Förderung beantragen

  Sammeln von Informationen und Beantragen staatlicher Fördermittel, Zuschüsse und anderer Finanzierungsprogramme für kleine und große Projekte oder Organisationen in verschiedenen Bereichen.

Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten

Source: Sisyphus ODB