Beruf Instruktor für Outdoor-Aktivitäten / Instruktorin für Outdoor-Aktivitäten

Instruktoren für Outdoor-Aktivitäten organisieren und leiten Freizeitreisen in freier Natur, auf denen die Teilnehmer Wandern und Klettern, Ski-, Snowboard-, Kanu- und Floßfahren, Klettern im Seilkarten und anderes mehr erlernen können. Außerdem bieten sie Teambildungsseminare und Aktivitätenworkshops für benachteiligte Teilnehmer an. Sie gewährleisten die Sicherheit der Teilnehmer und der Ausrüstung und erläutern den Teilnehmern die Sicherheitsmaßnahmen, damit sie diese ebenfalls verstehen. Instruktoren für Outdoor-Aktivitäten sollten darauf vorbereitet sein, schlechte Wetterverhältnisse und Unfälle zu bewältigen, und sie sollten verantwortungsvoll mit etwaigen Angstgefühlen der Teilnehmer in Bezug auf bestimmte Aktivitäten umgehen.

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Persönlichkeitstyp

• Sozial / Künstlerisch
• Sozial / Realistisch
• Unternehmerisch / Traditionell

Wissen

• Naturkatastrophenschutz

  Naturgewalten, wie Wettermuster und saisonale Bedingungen, ihre Merkmale und Mittel zum Schutz vor ihnen.

• Outdoor-Aktivitäten

  Sportliche Aktivitäten im Freien, oft in der Natur, z. B. Wandern, Klettern, Skifahren, Snowboarden, Kanufahren, Rafting und Seilgartenklettern.

Fertigkeiten

• Das sportliche Umfeld gestalten

  Organisieren von Teilnehmern und Gestaltung der Umgebung, um die angestrebten Ziele sicher und effizient zu erreichen.

• Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren

  Vorführen von Beispielen für die eigene Erfahrung sowie die eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen, die für spezifische Lerninhalte geeignet sind, um die Schüler beim Lernen zu unterstützen.

• Unterrichtsmaterialien bereitstellen

  Sicherstellen, dass die notwendigen Unterrichtsmaterialien (wie visuelle Lehrmittel) vorbereitet, auf dem neuesten Stand und im Unterrichtsraum verfügbar sind.

• Risikomanagement im Sport anwenden

  Verwalten des Umfelds und der Athleten oder Teilnehmer, um die Gefahr von Schäden so gering wie möglich zu halten. Dazu gehört die Überprüfung der Eignung von Veranstaltungsorten und Ausrüstung sowie die Erhebung der relevanten Sport- und Gesundheitshistorie der Athleten oder Teilnehmer. Dazu gehört auch, dass jederzeit ein entsprechender Versicherungsschutz besteht.

• Unterrichtsmethoden an die Fähigkeiten der Schüler/Schülerinnen anpassen

  Ermittlung der Lernschwierigkeiten und der Erfolge der Schüler. Auswahl von Lehr- und Lernstrategien zur Unterstützung der individuellen Lernbedürfnisse und Lernziele der Schüler.

• Erste Hilfe leisten

  Herz-Lungen-Wiederbelebung oder Erste Hilfe leisten, um kranke oder verletzte Personen so lange zu versorgen, bis sie eine umfassendere medizinische Behandlung erhalten.

• Sportler motivieren

  Fördern des intrinsischen Wunsches von Sportlern und Wettkampfteilnehmern, die zum Erreichen ihrer Ziele erforderlichen Aufgaben zu erfüllen und sich über ihre derzeitigen Fähigkeiten und Kenntnisse hinaus zu steigern.

• Lehrmethoden anwenden

  Anwendung verschiedener Ansätze, Lernstile und Programme für die Unterrichtung von Schülern und Studierenden, z. B. Vermittlung von Inhalten in Worten, die sie verstehen, Aufstellung von anzusprechenden Punkten für die Schaffung von Klarheit und bei Bedarf Wiederholung von Argumenten. Nutzung eines breiten Spektrums von Lehrmitteln und -methoden entsprechend dem Unterrichtsstoff, dem Niveau der Lernenden, den Zielen und den Prioritäten.

• Art der Verletzung bei Notfällen beurteilen

  Beurteilen der Art und des Ausmaßes einer Verletzung oder Erkrankung, um einen vorrangigen Plan für die medizinische Behandlung festzulegen.

• Konstruktives Feedback geben

  Erteilen von konstruktivem Feedback auf respektvolle, klare und kohärente Art und Weise sowohl durch Kritik als auch durch Lob. Hervorheben der Erfolge und Fehler und Einführen von Methoden zur formativen Beurteilung bei der Arbeitsbewertung.

• Outdoor-Aktivitäten anleiten

  Schüler in der Regel zu Freizeitzwecken in der Theorie und Praxis eine oder mehrere sportliche Outdoor-Aktivitäten beibringen, zum Beispiel Wandern, Klettern, Skifahren, Snowboarden, Kanufahren, Rafting oder Seilgartenklettern.

• Schüler/Schülerinnen ermutigen, ihre Leistungen anzuerkennen

  Motivation von Schülern, die eigenen Leistungen und Taten anzuerkennen, um Vertrauen und Bildungswachstum zu fördern.

• Fortschritte von Schülern/Schülerinnen verfolgen

  Weiterverfolgung der Lernfortschritte von Schülern und Bewertung ihrer Erfolge und Bedürfnisse.

• Seilklettertechniken anwenden

  Anlegen der Seilkletterausrüstung für die Arbeit in großer Höhe. Sicheres Aufsteigen und Abseilen mit einem Klettergurt.

• Schüler/Schülerinnen beim Lernen unterstützen

  Unterstützen und Coachen von Schülern beim Lernen sowie praktische Hilfe und Ermutigung der Lernenden.

• Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten

  Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.

Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten

Source: Sisyphus ODB