Beruf Grundschulleiter / Grundschulleiterin

Grundschuldirektor/innen planen, leiten und koordinieren die Aktivitäten von öffentlichen und privaten Schulen.

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Persönlichkeitstyp

• Unternehmerisch / Traditionell

Aufgaben grundschulleiter/grundschulleiterin

• Etablieren und implementieren Leitbilder, Politiken und Prozeduren.
• Legen pädagogische Ziele und Standards fest.
• Leiten und koordinieren die pädagogischen, administrativen und finanziellen Angelegenheiten einer Schule.
• Beaufsichtigen Personal, einschliesslich Managern, Hilfspersonal, Lehrkräfte, Berater/innen, Bibliotheksangestellte usw..
• Setzen in der Schule Disziplin durch.
• Konferieren mit dem Personal, z. B. um diesen Rat, Erklärungen oder Antworten hinsichtlich prozeduraler Fragen zu geben.
• Bewerten die Arbeit der Lehrkräfte z. B. durch Besuche in den Klassenzimmern, beobachten von Lehrmethoden, prüfen von erzieherischen Zielen und untersuchen von Lehrmaterialien.
• Leiten die Rekrutierung und Weiterbildung von Personal.
• Überwachen die Instandhaltung der Schuleinrichtungen.
• Erstellen Berichte über verschiedene Themen, einschliesslich Anwesenheits-, Aktivitäts-, Planungs- oder Personalberichten.
• Repräsentieren die Schule bei Versammlungen, z. B. bei Gemeindeversammlungen.
• Werben für die Schule, z. b. durch Öffentlichkeitsarbeit und Kontakte mit anderen Organisationen.

Verwandte Berufe grundschule unterricht

• Assistenzlehrer/in
• Lehrer/in - Grundschulen (Primärstufe)
• Schulkinderaufsicht
• Sonderschullehrer/in Grundschule

Wissen

• Bildungsrecht

  Rechtsbereich und Rechtsvorschriften, die die Bildungspolitik und die in diesem Sektor tätigen Personen in einem nationalen bzw. internationalen Kontext betreffen, wie Lehrer, Studierende und Verwaltungspersonal.

• Lehrplannormen

  Regierungspolitik in Bezug auf Lehrpläne und gebilligte Lehrpläne bestimmter Bildungseinrichtungen.

• Lehrplanziele

  In Lehrplänen festgelegte Ziele und definierte Lernergebnisse.

• Projektleitung

  Verständnis der Projektleitung und der Aktivitäten, die diesen Bereich umfassen. Kenntnis der für die Projektleitung relevanten Variablen wie Zeit, Ressourcen, Anforderungen, Fristen und Reaktionen auf unerwartete Ereignisse.

• Pädagogik

  Die Disziplin, die die Theorie und die Praxis der Bildung betrifft, einschließlich der verschiedenen Unterrichtsmethoden für das Unterrichten von einzelnen Personen oder Gruppen.

• Abläufe auf der Primarstufe

  Die internen Arbeitsabläufe in einer Grundschule, wie die Struktur der entsprechenden Bildungsunterstützung und -verwaltung und die Strategien und Regelungen.

Fertigkeiten

• Unternehmenspolitische Strategien entwickeln

  Entwicklung und Überwachung der Umsetzung von Maßnahmen, die darauf abzielen, die Verfahren für den Betrieb des Unternehmens im Rahmen seiner strategischen Planung zu dokumentieren und zu beschreiben.

• Mit Anteilseignern in Kontakt stehen

  Kommunizieren mit Anteilseignern/-eignerinnen, Erteilen von Auskünften zu deren Investitionen, Renditen und den langfristigen Plänen des Unternehmens zur Rentabilitätssteigerung.

• Mit Fachkräften im Bildungswesen zusammenarbeiten

  Kommunizieren mit Lehrern und anderen Fachkräften im Bildungsbereich, um die Bedürfnisse und Bereiche für mögliche Verbesserungen in den Bildungssystemen zu ermitteln, und Aufbauen einer partnerschaftlichen Kooperationsbeziehung.

• Lehrpersonal supervidieren

  Die Arbeit des Bildungspersonals wie Lehr- oder Forschungsassistenten/-innen und Lehrkräfte sowie deren Methoden überwachen und bewerten. Sie bei Bedarf betreuen, schulen und beraten.

• Arbeitsbezogene Berichte verfassen

  Erstellung von Arbeitsberichten, die ein wirksames Beziehungsmanagement sowie einen hohen Dokumentations- und Aktenführungsstandard ermöglichen. Erfassung und Darstellung von Ergebnissen und Schlussfolgerungen auf klare und begreifbare Weise, sodass sie auch für ein Nicht-Fachpublikum verständlich sind.

• Mit dem Lehrpersonal zusammenarbeiten

  Kommunikation mit dem Schulpersonal, z. B. Lehrern, Lehrassistenten, wissenschaftlichen Beratern und Schulleitern zu Fragen im Zusammenhang mit dem Wohlergehen der Schüler. Im universitären Umfeld Kontaktaufnahme zum technischen Personal und dem Forschungspersonal, um Forschungsprojekte und Fragen des Unterrichts zu erörtern.

• Entwicklungen im Bildungswesen beobachten

  Beobachtung von Veränderungen in der Bildungspolitik, bei Bildungsmethoden und in der Forschung im Bildungswesen durch Durchsicht der einschlägigen Literatur und Pflege von Kontakten zu Beamten im Bildungsbereich und zu Bildungseinrichtungen.

• Zulassungen verwalten

  Entscheidung über die Zahl der verfügbaren Plätze und Auswahl von Lernenden oder Studierenden auf der Grundlage festgelegter Kriterien und nach nationalem Recht.

• Mit pädagogischem Betreuungspersonal zusammenarbeiten

  Kommunikation mit dem Management im Bildungsbereich, wie dem Rektor und dem Schulträger, sowie mit dem Team für die Bildungsunterstützung, wie dem Lehrassistenten, dem Schulberater oder dem wissenschaftlichen Berater zu Fragen im Zusammenhang mit dem Wohlbefinden der Schüler.

• Staatliche Förderung beantragen

  Sammeln von Informationen und Beantragen staatlicher Fördermittel, Zuschüsse und anderer Finanzierungsprogramme für kleine und große Projekte oder Organisationen in verschiedenen Bereichen.

• Personalkapazität analysieren

  Bewerten und Ermitteln von Personallücken, Kompetenzen, Wirtschaftlichkeit und Personalüberhängen.

• Haushalt von Schulen verwalten

  Durchführung von Kostenschätzungen und Haushaltsplanung einer Bildungseinrichtung oder Schule. Überwachung des Schulhaushalts sowie der Kosten und Ausgaben. Bericht über den Haushaltsplan.

• Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten

  Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.

• Mitarbeiter führen

  Führen von Personal und unterstellten Mitarbeitern, die in einem Team oder einzeln arbeiten, um ihre Leistung und ihren Beitrag zu maximieren. Planung ihrer Arbeit und ihrer Tätigkeiten, Erteilen von Anweisungen, Motivieren und Anweisen der Mitarbeiter, damit die Unternehmensziele erreicht werden. Überwachen und Messen, wie ein Mitarbeiter seine Aufgaben wahrnimmt und wie gut diese Tätigkeiten ausgeführt werden. Ermittlung von verbesserungswürdigen Bereichen und Unterbreiten von Vorschlägen, wie dies erreicht werden kann. Leiten einer Gruppe von Menschen, um ihnen dabei zu helfen, Ziele zu erreichen und eine effektive Arbeitsbeziehung zwischen den Mitarbeitern aufrechtzuerhalten.

• Bei der Organisation von Schulveranstaltungen mithelfen

  Helfen bei der Planung und Organisation von Schulveranstaltungen wie einem Tag der offenen Tür, einer Sportveranstaltung oder einer Talentshow.

• Berichte vorstellen

  Klare und verständliche Darstellung von Ergebnissen, Statistiken und Schlussfolgerungen für ein Publikum.

• Organisation oder Unternehmen vertreten

  Als Vertreter der Institution, des Unternehmens oder der Organisation nach außen tätig sein.

• In einem Unternehmen durch gutes Beispiel führen

  So handeln und sich so verhalten, dass die Mitarbeiter motiviert werden, dem Beispiel ihrer Vorgesetzten zu folgen.

Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten

Source: Sisyphus ODB